全国青少年校园足球的活动已经启动了6年多了,形势颇受社会、学校欢迎。《中国足球发展改革总体方案》将足球发展改革提升到了“国策”的高度,并预计在2025年时,大约将建成5万所足球特色学校。中国足球的全面改革与对校园足球的重视,让国人有了对足球的寄托和希望。本文以2015年教育部认定并命名漳州市18所中学为全国青少年校园足球特色学校为调查研究对象,采用了文献资料法、访谈法、调查法、数理统计法等研究方法,对漳州市中学校园足球特色学校目前开展的现状八个方面进行了调查分析(1、对中学校园足球特色学校的组织管理的情况分析;2、对中学校园足球特色学校的场地、辅助设施建设的情况分析;3、对中学校园足球特色学校师资力量方面的情况分析;4、对中学校园足球特色学校开设足球课程的情况分析;5、对特色学校足球教学与训练、课外足球活动的情况分析;6、对中学校园足球特色学校的足球比赛的情况分析;7、特色学校的足球队员家长支持校园足球训练的情况分析;8、影响校园足球特色学校开展的其他因素)。得出的结论是:1、健全、有力的机制和体制的缺失导致足球课流于形式。中学校园足球特色学校的管理机构管理力度欠缺,管理体系不健全、监督工作力度不够。2、足球教师专业素质的不足限制足球教学水平提高。师资队伍专业不平衡、男女比例不协调,足球教师的专业培训较少,证书等级偏低,工资待遇和职称评聘有待于提高。3、学校的配套硬件设施不足不能为足球运动的开展提供物质保障。4、特色学校校园足球文化氛围不浓厚限制了足球运动的开展。建议:1、建立健全中学校园足球特色学校的管理机制。科学合理做好特色学校校园足球的发展规划,并严格执行、严格监管,引导组织发展好校园足球,创新体制,改进思路,教体结合,储备人才,充分展示特色学校的足球魅力。2、建设专业精、能力强的足球教师队伍。提高中学足球教师专业化的水平;进一步提高足球教师的岗位培训次数和鼓励足球教师提高自身的学历;依岗位配齐配强体育教师,并且待遇落实提高。在足球队的训练工作不能仅靠一人担当,最好有专门的体能教师的参与,优化足球教师组和训练体系。“工欲善其事必先利其器”这是不断促进漳州市中学校园足球特色学校积极健康持续向上发展的重要举措。3、特色学校需要做好合理、科学的足球教育规划和后勤保障。在开足学校体育课程的同时,合理安排足球课的比例和体育教学计划,加大对足球教学设施的建设和维护,保证学生的体育运动时间。在进行校园足球的教学设计时多一些游戏的方式,减少单一重复循环的模式,多引进先进科学的教学理念。征订校园足球学生教材或开发适合自己学校的校本教材,丰富学生的足球知识,有利于特色学校校园足球的教学和训练。特色学校的校园足球建设在经费资金方面,不能单一依靠管理职能部门拨款,要多方位积极拓展筹集渠道,寻求社会企业的赞助力量来帮助校园足球的建设,完善学生保险体系解除家长担忧,保障特色学校校园足球的安全发展。4、开展足球文化运动,营造浓厚的足球文化氛围。积极开展各级联赛、校内年级班级与校际间的交流比赛,平衡男女足球队建设,创新比赛模式,完善管理评价机制,深化学校体育改革;做好中学校园足球文化的创新推广,营造各校特色的足球文化,创设校园足球信息平台,互为报道特色学校的足球活动,增强特色学校间的工作经验交流,展示各自的特色成果。校园的足球运动是一种复杂的合作比赛,可以因地制宜的不同形式开展,以不同人制(5、6、7人)的半、全场进行比赛,定期的邀请校外足球俱乐部球员来展示球技和指导,从而带动特色学校足球的校园文化,促进学校全方位的发展。漳州市中学特色学校校园足球目前处于发展阶段,通过校园足球特色学校的发展将扩大漳州校园足球人口,全面的提升中学校园足球的普及、让校园足球运动深得广大学生的喜爱、完善学校校园体育综合发展,更加的促进学生主动运动的表现特征,同时也为足球运动挖掘苗子储备足球人才。