基于问题的学习(PBL),作为一种新的教学模式,受到广大教育专家和一线教师的热捧。随着农村中小学现代远程教育工程的大力开展,如何在“农远”模式三这种信息技术环境下开展基于问题的学习,如何利用模式三环境所提供的信息化教学资源来进行PBL教学,成为农村中小学教师所共同关注的话题。由于信息化教学资源的选择与应用是信息化教学设计的重中之重,因此,我们将“‘农远’模式三环境下开展PBL教学,如何对信息化教学资源进行选择与应用”作为我们的研究课题。　　本研究在充分解读基于问题学习(PBL)这种教学模式的前提下,结合农村中小学现代远程教育工程模式三环境的技术特点,探究了模式三环境下开展PBL教学的优势,并详细分析了信息化教学资源在PBL教学中的作用以及模式三环境中信息化教学资源的特点,提出了PBL中信息化教学资源选择与应用的一般性原则。最后针对资源的选择和资源的应用两个方面,较为详细地提出了“农远”模式三环境下开展PBL的信息化教学资源选择策略和“农远”模式三环境下开展PBL的信息化教学资源应用策略。　　笔者以前期的理论研究为蓝本,同实验学校教师一起设计了《环境保护》PBL信息化教学资源选择与应用案例,通过对案例的实践应用,验证了“农远”模式三环境下开展PBL的信息化教学资源选择策略和应用策略的科学性和有效性,并对研究结论进行了进一步完善。