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初中语文古诗词“一课多篇” 阅读教学专题序列设定与实施
【摘 要】
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语文课程的文化属性决定语文教材内容越来越重视中华优秀传统文化的继承和发展,初中语文教材古诗词选篇占比升高,古诗词“一课多篇”的编排形式相对普遍。但在古诗词实际教学中仍以单篇教学为主流,存在着忽视教材编排体例、忽视诗歌言语形式、缺乏系统性和解读固化等问题,导致古诗词教学效率低下,学生的古诗词自主鉴赏意识与能力发展受到制约。本文遵循教材“一课多篇”编排体例,提出以专题阅读方式进行古诗词教学的设想,强调
【出 处】
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天津师范大学
【发表日期】
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2021年01期
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