培养少年儿童是国家发展与民族振兴的重要议题。在少年儿童的成长与发展中,书籍与阅读作为人类文明传承的重要载体1,对其健全人格、获取知识技能并树立良好三观均能起到积极作用。在当前重视家庭教育以及“倡导全民阅读,建设书香社会”的国家新时代重大文化战略背景下,家庭作为社会构成重要单元,家庭阅读对少儿的成长起到至关重要的作用,而家庭阅读环境创设作为家庭阅读开展的重要基础和根本保证,不仅需要家庭自身的努力,也离不开以保障公民基本阅读权利为天职的公共图书馆。基于上述内容,本研究从理论研究出发,结合实证研究结果对家庭阅读环境创设中的图书馆因素进行分析和探究。理论研究部分的主要思路如下:（1）从研究背景和意义、研究思路和方法以及研究设计五个方面对本研究进行基本说明;（2）进行主要概念界定,并对国内外相关研究成果进行梳理和总结;（3）对家庭阅读环境创设中的图书馆因素作用路径进行定性分析。经理论研究可知,在物理环境创设方面,图书馆作用路径包括家庭阅读材料、空间设施设备以及时间三个主要维度;在心理环境创设方面,则包括家庭阅读观念塑造、能力培养以及行为养成三个主要维度。实证研究部分依托于国际阅读素养测试PIRLS体系进行,主要思路如下:（1）通过实地调研和网络调研分析苏州图书馆在家庭阅读环境创设中的具体做法,主要包括资源建设现状、品牌建设现状以及家庭阅读服务特色;（2）通过阅读能力测试卷与调查问卷进行定量分析,明确家庭阅读环境创设中图书馆因素对少年儿童的影响因素及成效,从而进一步明确家庭阅读环境创设中少儿群体对图书馆因素的需求面;（3）通过调查问卷收集家庭阅读资源、家长阅读行为以及少儿阅读早期学习情况等相关数据,捕捉家庭特征并明确图书馆因素在家庭阅读环境创设中面向家长与家庭服务的着力点。通过理论研究与实证研究,可明确图书馆因素参与家庭阅读环境创设后对家庭具有积极影响。对孩子而言:（1）在阅读行为养成方面,有助于提升少儿对阅读的喜爱程度、增强少儿对阅读学习的兴趣程度、提高少儿对阅读能力的自信程度;（2）在阅读能力提升方面,不仅有助于增强孩子通过阅读获取文学经验以及找寻并使用信息的能力,而且有助于优化孩子对阅读内容的理解,从而提升孩子关注和搜寻阅读内容表层信息的基本阅读能力、增强对阅读内容的直接推断能力、扩展整合并解释阅读内容的思想与信息的进阶阅读能力、培养评价阅读内容的高层次阅读能力。对家长而言,重视图书馆因素参与家庭阅读环境创设的家庭和家长通常对阅读持肯定态度,主要特征如下:（1）高度重视家庭阅读资源的建设;（2）对阅读的喜爱程度高、时间安排长、藏书数量多;（3）对孩子的阅读引导与阅读教育更加重视。综合来看,以上积极因素均使得孩子的阅读能力较同龄人而言更具有优势。此外,本研究对家庭阅读环境创设中图书馆因素的发展策略提出以下内容:（1）把握核心优势,突出服务重点;（2）加强纽带联系,增强服务黏性;（3）重视家长角色,平衡服务重心;（4）扣紧时代脉搏,顺应时代潮流。总结来说,图书馆因素对家庭阅读环境创设存在积极影响,不仅有利于塑造更喜爱阅读、更益于阅读、更利于发展的家庭环境,而且能够培养更有助于阅读能力提升、个人全面发展的家庭教育意识和做法。因此,遵循和发展家庭阅读环境创设中图书馆因素的作用路径,将有助于家庭阅读环境的创设,有助于家庭阅读的开展,有助于书香社会的建设,最终有助于少年儿童乃至社会整体的成长与发展。