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中美高中化学教科书知识引入的比较研究
【摘 要】
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教科书是依据课程标准编写的、系统反映学科内容的教学用书,是课程标准的具体化,是同时面向学生学习和教师教学的指导性材料。知识引入主要是指教科书在讲述某一个知识点或概念定理之前为使学生更易于接受新的知识内容而呈现的一段引导性文字,他是教科书的基本组成内容,也是知识呈现的重要组成部分。知识引入的呈现方式对学生的知识建构和教师的课堂教学都有着重要的影响,所以一本优质的教科书必须有合理的适宜的知识引入的编写
【出 处】
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哈尔滨师范大学
【发表日期】
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2019年07期
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随着新课程改革的推进,编制符合《高中化学课程标准》的教科书,是高中化学课程改革的一项非常重要的内容。如今,图文并茂已经成为各国各版教科书的共同特点,插图以直观的视觉方式呈现用文字难以准确表达的空间和细节,易激发学习者学习动机;可以调动多种感官参与学习,促进整体记忆、想象和理解;增加知识信息的动感的同时影响学习者的非认知因素。本文主要由四部分组成:第一部分在综述研究背景、研究目的及意义,在国内外对教
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