受教育权是公民的一项基本权利，是公民依法享有的要求国家提供均等的学习机会与条件，通过学习获得平等的生存与发展机会的宪法性权利。当公民行使受教育权利遇到障碍时，可以请求有关国家机关以国家强制力来保障其权益的实现。受教育载入中国立法也就百年历史，由于中国近代经济发展落后以及对教育重要性认识的不足，目前我国公民平均受教育水平依旧很低。这无论对于我国社会主义现代化建设还是人权保障，都是一个不可逾越的障碍。 近年来，伴随着社会生活的发展和法治理念的逐步深入人心，高等教育的法治化进程受到广泛关注，尤其是高校学生权利救济问题已成为社会普遍关注的焦点。如何提高高校管理者法治意识，完善相关法律法规以及学校内部的管理制度，实行以学生的权利为本的管理模式，切实维护学生权利，已成为值得教育界乃至整个社会深入思考的问题。学术界围绕高等教育体制改革做了大量的研究。这些研究涉及到了教育学、法学、经济学和管理学等多个学科，取得了很大的成就，发表了大量的论文，出版了大量的专著。 本文从分析我国高校学生权利救济的现状入手，对于我国高校学生权利保护的路径进行梳理，并对我国高校学生权利救济制度的完善提出了建议。文章分为三部分，第一部分着重论述了受教育权的概念与分类、高校学生权利的法律渊源和性质以及高校与大学生的关系。第二部分首先说明了高校处分权的含义及性质，接着重点从四个方面论述了大学生受教育权缺憾的成因并对现象背后的原因进行简要地分析。第三部分主要针对高校管理权与大学生受教育权之间的冲突提出解决对策。这里包括四个方面：树立法治观念、提高权利意识；完善相关法律法规；改进高校内部处分制度；健全法律救济机制。本文将运用法理学、行政法学和教育学等理论知识，采用文献研究法、比较研究法和案件分析法等方法，重点对高校规章制度的制定和实施中存在的问题加以研究，剖析其产生的原因，并提出加强和完善高校规章制度建设的对策。