国际法上管辖权域外行使限度与规制研究

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随着高中思想政治课程改革、发展的不断深入,高中思想政治活动型课堂作为一种新型课堂形式应运而生。高中思想政治活动型课堂,是指在高中思想政治活动型课程理念的指导下,以议题为纽带,以学科核心素养为导向,构建课堂思维活动和社会实践活动相结合的课堂形式。随着《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》的颁布,以及思想政治课程在立德树人根本任务中的突出地位,对高中思想政治活动型课堂的进一步研究势
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学习进阶是近十几年来国际科学教育领域产生的一个新的研究方向和热点。2017年高中化学新课标凝练出了化学学科的五大核心素养,均以学习进阶的方式予以呈现,学习进阶理论是课程、教学、评价三者之间有效沟通的桥梁。四重表征是化学学科中特有的表征思维方式,而学生的表征水平也是随着认知的发展和知识的深入学习不断进阶提高的。本研究基于学习进阶理论构建四重表征水平进阶框架,以期对化学教学和评价提供借鉴和启发。本论文
随着教育理念的更新,学生核心素养的发展愈加受到重视,认知能力作为核心素养的重要组成部分,对学生综合素养的发展起着十分重要的引导作用。作为探究性、创新性教育教学改革主阵地之一的化学学科,在化学原理教学中,相比于直接让学生识记原理知识,从认知心理层面让学生体会反应原理的产生过程,更益于学生清楚地理解反应原理本质并灵活迁移,更能有效地培养学生的化学思维。本研究基于四重表征教学模式,从认知心理学层面对高中
STEAM教育是一种倡导多学科融合的教育模式,它从本质上促进了人的全方面发展,数字化实验中的传感器技术将抽象的概念以图像与数据的形式呈现给学生,帮助学生进行资源整合、培养多方位多角度解决问题的能力,因此STEAM教育与数字化实验的融合是值得思考和探究的,这也是本论文所进行研究的主要问题。论文的具体研究内容有:在我国发展素质教育,推进教育信息化进程的背景下,结合学生多元全面发展的重要地位,通过文献研
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