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生命本应成为每个人最值得珍惜的宝贵财富,然而近年来,大学生漠视生命、暴虐生命的负面事件却屡现报端,这与教育的初衷相违背。大学教育的目的是把大学生培养为身心和谐、具备一定专业素质的人才,然而大学生轻视生命、游戏人生的现象却令人痛惜。目前,虽然大学生生命教育已经引起学界重视,但就现状而言,大学生生命教育依然存在诸多问题。本文从“和谐”视角入手,对大学生生命教育进行全方位思考,并多角度探寻有利于大学生完成与自我、他人、自然和谐的有效路径,自然不失客观的现实意义。相对而言,生命教育是一门起步较晚的新型学科,其研究的广度与深度尚需进一步拓展。论文首先通过对生命教育学科发展脉络的梳理,诠释了生命教育的内涵与本质,随即,着重探寻当前国内高校生命教育的缺失与原因分析,进而进一步引入和谐视阈下大学生生命教育的意义及内容,最终归结出大学生生命教育的路径选择,目的在于展现生命教育的丰富内容,凸显立理基础的稳固。侧重点在以下三个方面:在对当前大学生生命教育所存在的问题进行归因探讨时,论文从校园出发,又跨出校园,从大学生自身、社会环境、家庭教育三个角度出发,得出大学生消极生命观的形成是多方面作用的结果,因此需要多方面的和谐配合才能解决问题。在对大学生生命教育的重要意义进行挖掘时,论文以“和谐”二字为切入点,提出大学生生命教育的内容应当围绕自我和谐、人际关系和谐、与自然和谐、网络和谐四个方面展开。论文着重强调建立全方位的大学生生命教育体系,主要从五大方面探讨了大学生生命教育的发展路径,分别从课程内容体系、校园文化建设、社会实践活动、生命教育环境与资源等角度出发,为开展大学生生命教育提供有效的解决办法。总之,从“和谐”视角出发对大学生生命教育进行探索与研究,对于大学生形成健康、积极、正确的生命观、人生观、价值观有着积极的作用。本论文丰富了大学生生命教育的研究角度,认为要使大学生生命教育取得成效,必须建立起多层次、全方位的大学生生命教育体系,并以“和谐”为切入点和最终目标,积极探索有利于大学生生命教育的途径。