生命本应成为每个人最值得珍惜的宝贵财富，然而近年来，大学生漠视生命、暴虐生命的负面事件却屡现报端，这与教育的初衷相违背。大学教育的目的是把大学生培养为身心和谐、具备一定专业素质的人才，然而大学生轻视生命、游戏人生的现象却令人痛惜。目前，虽然大学生生命教育已经引起学界重视，但就现状而言，大学生生命教育依然存在诸多问题。本文从“和谐”视角入手，对大学生生命教育进行全方位思考，并多角度探寻有利于大学生完成与自我、他人、自然和谐的有效路径，自然不失客观的现实意义。相对而言，生命教育是一门起步较晚的新型学科，其研究的广度与深度尚需进一步拓展。论文首先通过对生命教育学科发展脉络的梳理，诠释了生命教育的内涵与本质，随即，着重探寻当前国内高校生命教育的缺失与原因分析，进而进一步引入和谐视阈下大学生生命教育的意义及内容，最终归结出大学生生命教育的路径选择，目的在于展现生命教育的丰富内容，凸显立理基础的稳固。侧重点在以下三个方面：在对当前大学生生命教育所存在的问题进行归因探讨时，论文从校园出发，又跨出校园，从大学生自身、社会环境、家庭教育三个角度出发，得出大学生消极生命观的形成是多方面作用的结果，因此需要多方面的和谐配合才能解决问题。在对大学生生命教育的重要意义进行挖掘时，论文以“和谐”二字为切入点，提出大学生生命教育的内容应当围绕自我和谐、人际关系和谐、与自然和谐、网络和谐四个方面展开。论文着重强调建立全方位的大学生生命教育体系，主要从五大方面探讨了大学生生命教育的发展路径，分别从课程内容体系、校园文化建设、社会实践活动、生命教育环境与资源等角度出发，为开展大学生生命教育提供有效的解决办法。总之，从“和谐”视角出发对大学生生命教育进行探索与研究，对于大学生形成健康、积极、正确的生命观、人生观、价值观有着积极的作用。本论文丰富了大学生生命教育的研究角度，认为要使大学生生命教育取得成效，必须建立起多层次、全方位的大学生生命教育体系，并以“和谐”为切入点和最终目标，积极探索有利于大学生生命教育的途径。