科学技术发展所带来的信息革命成功实现了传统媒介和现代技术的整合,形成了一个多元且立体的信息传播网络,极大丰富的信息资讯通过这一强大的传播网络渗透到人们生活的方方面面,人们身处其中,无时无刻不在产生、交换和使用着大量的信息,而这些信息最重要的来源就是大众传播媒介。大学生作为我国科研型人才,一方面需要利用媒介素养进一步塑造其人生观、世界观、价值观,另一方面更需要利用媒介素养来扩展自身的知识储备,并依靠批判性思维来深化学术研究。因而,具备相应的媒介观念、媒介能力、媒介心理、媒介道德和媒介法律,不仅决定着大学生的创新意识与科研能力,还会影响到高校的人才培养水平,进而关系到国家创新型人才体系的建设。本文共分为七部分：第一部分是绪论部分,是整个论文的研究前提,说明本课题研究的背景,提出了本课题在实际应用中的理论意义和实践意义,概括性的阐述国内外研究的现状、研究方法,指出本文写作的创新之处。第二部分和第三部分是全文的理论前提,包括对大学生媒介素养教育的概念界定、理论基础以及对大学生媒介素养教育的目标和内容的阐释。第四部分是大学生媒介素养教育的现实意义,指出媒介素养教育是高校思想政治教育的重要内容,是大学生成长和成才的必要环节,是应对当前现实问题的迫切需要。第五部分是对大学生媒介素养及其教育的现状调查与分析,通过对三所高校的全日制本科在校大学生进行问卷调查,在对数据资料进行核实分析的基础上得出比较可信的结论,进而发现大学生的媒介素养现状以及影响大学生媒介素养的因素,进而为高等院校展开适合大学生媒介素养教育提供现实依据。第六部分是对提升大学生媒介素养教育的对策思考,这也是本文研究的最终目的所在,在借鉴国内外先进媒介素养教育研究成果和成功经验的基础上,从学校、社会、媒体、家庭以及大学生自身五个方面提出了提升我国大学生媒介素养的策略。第七部分是结论和展望。