在语文教学里,语法方面的教学一直都是一个难点。这个方面对于语文教学非常重要,对于整个语文教育来说发挥着绝对的指导作用。可是因为在对这方面教育的方法还有内容上面会存在相应的缺陷,另外人们在上世纪九十年代的时候对语法教育进行了反思,在这次思考里面人们对其的实用性有了争议。在语文的基础教学里面,语法方面的内容不会纳入到考试范围里去,这就导致很多基础教育的老师在进行授课的时候,忽视语法方面的内容。在这些学生进入到高中里面,因为考试对于语法的重视,这些学生又要重新开始构建语法基础。但是就语法而言,教育者需要有自身深厚的知识储备以及根据经验构建教学体系,在教育过程中对于教材的依赖性不高。通过上面的描述就能够知道,现在的学生在学习语文的时候,语法成为了非常重大的难点。根据上面的描述想要对语法教学里面的问题进行合理的改善,就需要合理确定教学内容和教学方法,本文力图通过对初中语文语法教学的发展方面进行研究分析,;利用内容设置让学生在整个的学习过程里面通过实践来理解,对语法具备的特性以及对相应问题展开处理。利用共同点与差异点的分析,来对整体的语法教育进行强化,让学习对这方面的知识有更加深入的认识,在之后的发展里面具备清晰的指向。本文主要包括如下几个部分:绪论部分主要对初中语文语法教学的发展进行了概述,从比较早的语法教学理论研究论起,分析了我国语文教学的研究情况。正文第一章是从两个方面论述了初中语文教学中语法教学的必要性,包括工具性和规律性两方面的意义。并从当前的教学内容上对当前初中语文语法教学的现状进行了客观描述,总结了出现的问题。正文第二章针对现状及其问题,从初中语文语法教学内容等角度对其进行了分析。第三章则是笔者通过理论实践的方法,尝试性的提出一些有效的教学策略,包括教材内容的优化、教学策略的改进、教师语法观念的更新等几个方面。作为一线的初中语文教师,本文将结合笔者在实际教学中发现的问题对语法教学进行的研究。在初中阶段教学过程里面出现的问题以及教学的内容方面入手,通过对这些内容的分析研究,探寻到能够适合目前教学情况的发展道路。