级次与标准是反映自然界、人类社会各个方面对立统一规律的两个范畴。它们是客观世界的存在形式,这种存在形式被人的意识所反映,并通过语言手段表达出来。有些通过语言手段表达的级次与标准仅仅是存在于说话人意识中的主观现象。论文立足于语言层面,研究的是语言单位的级次意义与标准意义。级次是具有同一范畴属性的对象间的等级对立关系。这种等级对立关系反映事物在数量、程度、地位等特征方面的差异。而语言系统的级次意义则不仅反映事物特征之间的差异,还表现在语句的语义强度等方面的差异上。标准是相对于偏离标准(或异常)而言的,二者相互依存,密不可分。标准的本质,一方面,是主体对客观世界存在形式的反映;另一方面,是人在认识客观世界的过程中的心理参照。标准是一个上位概念,它包含许多具体类别。论文初步划分了“特征标准”、“评价标准”和“事态标准”这三种类别,并结合语言事实对这三类标准进行了论证。论文系统研究了语言中普遍存在的级次与标准意义,全面分析了表达级次与标准意义的各种语言手段,并对其中的形容词、语气词、连接词等代表性语言表达手段进行了专门的阐述。在文章论证过程中,还讨论了与级次和标准这两个概念密切相关的标尺、对立、对称、标记、否定等问题。论文认为,级次与标准概念普遍存在于具有不同文化背景,说不同语言的民族的意识之中,但对具体事物或现象而言,级次与标准的含义具有民族性和个体差异性。基于级次与标准概念的意识活动过程是人类基本的认知模式。借助级次划分和选择标准等手段来认识世界和改造世界是人类思维活动的基本特征。论文在总结国内外学界关于级次与标准问题的研究成果的同时,提出了自己的观点和论据,用充分的事实证明了建立级次与标准理论的可行性和必要性。级次与标准理论的建立拓宽了语义学的研究空间,发展了认知语言学现有的理论,对完善语言学理论体系、指导语言研究实践和教学实践都具有重要意义。