十九大报告提出“营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”。敬业精神作为价值追求，不仅是我国公民道德建设的基本内容，同时也是我国社会主义核心价值观的重要组成内容。当前，随着我国社会主要矛盾的转变，我国社会发展也开始进入新的历史阶段。培养具有正确的职业认知，良好的职业情感，坚定的职业信念和守正创新的职业行为的新时代劳动者成为时代发展的新要求。高校师范生作为我国教育事业的后备力量以及未来教师队伍的主力军，承担着教书育人、兴国安邦的神圣使命。研究新时代师范生敬业精神的现状，解决师范生敬业精神培育过程中存在的问题，这既是丰富敬业精神的时代内涵，提升师范生职业道德素养的客观要求，同时也是深入落实社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务和实现教育强国战略，推动国家教育事业发展的迫切需要。调查新时代高校师范生敬业精神的现状，分析存在的问题并提出相应的对策，成为了一项重要的研究课题。本研究共分为五大部分，分别为：
　　绪论部分。本部分主要阐述研究缘起、研究意义、国内外研究现状、研究思路、研究方法、研究重难点以及创新之处与不足。
　　第一部分为新时代高校师范生敬业精神的相关理论概述。本部分在对新时代、敬业、新时代师范生敬业精神以及教师职业道德概念厘清界定的基础上，梳理了马克思关于敬业精神的相关论述。此外，本部分立足于敬业精神的时代发展基础上结合中国共产党在社会主义革命与建设时期、改革开放时期与新时代三个重要阶段关于敬业精神的相关论述，为师范生敬业精神的培育奠定了理论基础。
　　第二部分是新时代高校师范生敬业精神的基本内容、主要表现及重要价值。新时代高校师范生敬业精神的基本内容主要包括精业、勤业与爱业三个部分，主要表现为正确的教师职业认知、良好的教师职业情感、坚定的教师职业信念以及守正创新的教师职业行为。新时代背景下培养高校师范生敬业精神具有重要的价值，从国家社会层面来看有助于践行和弘扬社会主义核心价值观，从高校层面来看有利于加强师范院校职业道德教育，以及从个人层面来看有助于促进师范生个人的全面发展，实现自我价值。
　　第三部分是新时代高校师范生敬业精神的现状调查及分析。本研究运用问卷调查的研究方法对广西地区部分师范院校进行了调查。通过对本次调查问卷的信息进行收集、整理、统计、分析，发现了新时代高校师范生敬业精神取得的一些积极进展如师范生敬业精神培育的重要性得到重视；有助于加强师范院校职业道德教育；正确认知师范生未来从事职业的特殊性。尽管如此我们仍然不能忽视一些现存的问题，主要表现为敬业认知不足，敬业情感浅薄，敬业信念不强以及敬业行为偏差。根据反映出来所存在的问题，本文从个人层面、学校层面、国家社会层面对其原因进行了具体分析，从而为下文新时代高校师范生敬业精神培育的对策思考奠定基础。
　　第四部分为新时代高校师范生敬业精神培育的对策思考。结合问卷调查的相关数据分析结果，提出从个人层面、学校层面以及国家社会层面来提升新时代高校师范生敬业精神的培育路径。具体而言，在个人层面，主要从知情信行四个方面入手来树立正确的敬业认知，提升敬业精神的情感认同，强化敬业精神的信念感，在实践中提升自我的敬业精神；在学校层面，主要从优化师范生课程教育结构、营造良好的校园敬业文化环境、加强高校教师的职业道德建设以及丰富敬业精神教学资源与空间等方面努力；在国家与社会的层面，主要从强化宣传引导，营造浓郁的敬业氛围、积极完善教师职业相关法律法规、充分挖掘社会敬业资源，积极发挥榜样示范引领作用以及构建健全的敬业评价体系等方面努力。