21世纪的竞争首先是人才的竞争,而人才的关键在于教育。大学生是我国青年群体中的优秀代表,是十分宝贵的人才资源,承载着社会和家庭的较高期望,肩负着建设祖国的重任,是民族复兴的希望所在,其道德水平的高低、思想素质的好坏等情商因素,不仅决定着其自身的发展,而且影响着整个社会的建设与国家的未来。因此,如何实现高校思想政治教育中加强大学生的情商教育,是高校思想政治教育面临的新问题,也成为近年来学术界研究的热点。然而,当前山东省各高校并没有对情商教育引起足够的重视,许多大学生也没有真正从思想上认识到培养自身情商素质的重要性。对专业知识的灌输仍是目前培养人才的主要方式。如何通过科学的措施提高大学生的情商水平,使其真正成才至关重要,而在思想政治教育中加强大学生的情商教育是高校培养高素质人才的关键环节。提高当代大学生的情商素质不仅需要学校的高度重视,转变重知识的教育理念,强化培养学生高情商的措施,把情商教育纳入学校的思想政治教育中,也需要大学生、家庭和社会的共同努力。本文除引言和结论外由四个部分构成：第一部分从情商理论产生的背景及其内涵分析出情商理论给我们的启示,从而确定了大学生情商教育的主要内容和对高校大学生实施情商教育的重要意义。第二部分调查总结了山东省各高校情商教育的现状,并分析了思想政治教育与情商教育之间的关系,提出在高校思想政治教育中推行情商教育的必要性和可行性。第三部分对山东省高校思想政治教育中情商教育缺失的原因进行了较为深入的挖掘,总结出之所以目前情商教育在高校中严重滞后,是因为四个方面：首先,是大学生自身的原因。大学生普遍存在情绪不稳定、心理障碍和心理素质差以及大学生的理想与社会现实矛盾的因素；其次,是高校的原因。学校过于注重培养的学生专业知识,对情商教育重视不够、情商教育的实施主体不明确以及情商教育的内容不系统,时间分布不均,缺乏长期性；再次,是家庭的原因。家庭氛围、家庭结构、家庭的经济状况以及家庭教育的手段和方式都对情商教育有影响。最后,是社会的原因。目前社会上拜金主义和享乐主义等不良思想盛行、互联网的迅速发展使得网络已经成为大学生获取信息和知识的重要源泉和主要途径、高等教育发展片面化,这些因素无不对高校的情商教育提出严峻挑战。针对以上原因,第四部分深入探讨和研究了在高校思想政治教育中加强情商教育的有效对策,以期能为高校加强大学生情商教育,全面提高大学生的综合能力和情商素质提供借鉴和参考。