随着全球化进程的加快，中国经济快速发展，国际合作和跨文化交际日益频繁，培养外语学习者的跨文化交际能力受到越来越多的重视。本文首先阐述了语言、文化与交际之间的关系，分析《大学英语课程教学要求》的相关内容，揭示了高校的英语教学大纲中文化教学的缺失，提出将培养学生的跨文化交际能力与阅读教学相结合的建议。　　 通过调查问卷和访谈等方式，笔者发现现阶段非英语专业大学生的跨文化交际能力并非处于理想状态，相应阶段的阅读理解能力也有待于提高。研究报告显示，大部分同学对西方文化都有一定兴趣，但却没有特别重视跨文化的学习，教师也没有系统地教授。更不用说培养学生的跨文化交际能力了。因此，大学外语教师们可以借学生的学习兴趣，将外语与跨文化交际能力相结合，培养大学生的多维、立体的思维方式和宽容、开放的情感态度，从而提高他们的综合素质。　　 本文最后讨论部分将阅读教学理论与文化相结合，注重在自上而下式教授法时系统讲授文化背景知识，从而形成一个文化的图示在脑海里；在自下而上教授法时注重将语音、句子结构、词汇分别与文化相结合。在教授大学英语阅读时注重培养学生的跨文化交际态度、知识与技能，笔者也相应地提出了建议，最后总结了一些跨文化教学中对教师和学生的要求，并希望在此基础上有进一步的研究能来验证笔者的结论，从而提出更好的研究方案，最终实现大学生跨文化交际能力的提高。