2016年9月,“部编本”语文教材开始试用。“部编本”初中语文教材重视学生阅读能力的培养,构建了“教读——自读——课外阅读”的“三位一体”的阅读教学体系,其中最引入关注的是“自读课文”的设置。可是实际的自读课文教学中存在着一些问题,亟待解决。本文研究自读课文教学,首先明确自读课文的定位,分析自读课文在选编方面的特点,包括选文体裁特点、课文结构关系,以及自读课文独有的旁批和阅读提示的设置等方面的特点,根据自读课文的特点分析它独特的教学价值;接着,通过对初中师生进行问卷调查以及相关文献研究,从教学目标、教学方法、教学评价三个角度对目前自读课文教学过程中存在的一些问题进行分析,并从客观因素和主观因素两大角度进行归因分析;最后针对目前自读课文教学中的问题,结合优秀课例,提出关于如何处理自读课文与教读课文的关系、如何利用助读系统进行自读课文教学、如何利用自读课文进行“1+X”课外阅读这三个方面的教学策略和建议。以期自读课文在教学中能真正地发挥其作用,提高语文教学的效率,全面提升学生的语文核心素养。