本文以中小学教师流动为研究对象，以外部性理论为理论工具，以经济学的成本一收益分析方法为基本研究方法，构建中小学教师流动外部性的理论分析框架，并以此对中小学教师合理性进行研究，以期改善中小学教师流动无序、单向，忽视社会成本的局面。通过对外部性概念的界定和外部性理论的阐释，将中小学教师流动看作是一种经济现象，立足于中小学教师流动现状的思考，剖析了中小学教师的流动外部性。一方面对中小学教师流动的正外部性进行具体分析，另一方面揭示中小学教师流动中对社会，对学校，对非流动者产生的负外部性，以及由此产生教师资源配置无效的严重后果。深层挖掘中小学教师流动的外部性的产生根源，针对性地提出矫正中小学教师流动的外部性的四种内在化途径：政府干预，市场力量，社会道德教育和舆论监督以及非正式制度创新。本文剖解了中小学教师流动的外部性，丰富了教育经济学的研究内容，同时本文的研究成果有助于在实践中教师教育资源的有效配置，因此具有一定的实践价值。