随着数字技术和网络技术的发展，人们对信息的时效性要求越来越高，获取信息的渠道也日新月异，媒介融合成了不可逆转的时代潮流。从国家文化战略，到高校新闻传播实验室，媒介融合的研究与实践已经在宏观和微观上，学界和业界里轰轰烈烈的铺展开来。就各种信息传播形态而言，新闻在媒介融合中占有重要地位，新闻作品生产和传播与媒介融合息息相关。当今的传媒界已经进入了以网络和手机为代表的新媒体强势引领，电视等传统媒体奋起直追、积极参与融合的局面。新闻作品集阅读、视听、链接和交互等特点为一体，进而要求新闻人才培养也必须走上融合和全媒体的道路，培养技能全面、知识复合的综合型新闻人才。本论文集中研究融合现状明显的网络媒体、手机媒体、电视媒体和融合型人才培养，从纵向的维度展开对新闻生产的新形态、新系统、新模式的研究。因材料和精力所限，平面媒体和广播媒体的新闻创新模式在此不做具体研究。全文共四万余字，分为引言、正文、结束语三大部分。引言部分主要阐述本论文选题的研究目的和意义、研究现状、研究方法以及研究的创新点。正文分为四部分：第一部分从媒介融合大背景入手，对媒介融合与新闻生产的密切关系、媒介融合的三种基本形态做了系统的介绍，提出了在媒介融合背景下新闻生产亟需解决的问题。第二部分从当下势头凶猛的新媒体新闻入手，分析了网络新闻和手机新闻的全媒体扩展状态和制作传播模式，如新闻网站、博客、播客、手机报、手机电视、即时通讯，以及近两年异军突起的微博。阐述了网络新闻和手机新闻区别于传统媒体新闻的特点和传播影响。第三部分以电视媒体为样本，分析它在新闻生产中应对媒介融合的创新举动。电视与数字技术和网络技术相结合，催生了数字电视、IPTV等新形态；以齐鲁电视台为例，电视媒体在新系统的开发和利用上也迈出了创新的步伐；同时，各电视媒体加强了彼此的合作，通过跨区域合作使新闻作品的时效性和利用率大大提高。第四部分在前文分析研究的基础上，提出新闻人才培养要走“全媒体”扩展的道路，培养符合市场需要的综合型人才。人才培养包括两部分，一是在职新闻从业者能力的拓展，二是高校课程结构的调整和实验平台的改进。媒介融合时代新闻人才应是具有采、编、摄、录、传等多种能力于一身的复合型人才。结语部分，笔者指出在媒介融合背景下，新闻生产在网络媒体和手机媒体的引领下正进行着激烈的竞争和更深一步的融合，体现在内容、技术、终端等各个层面。新闻作品应该集阅读、视听、链接和交互等形式为一体，让信息接受更加符合人们的视听习惯和阅读习惯。以电视为代表的传统媒体和人才培养必须走上融合和全媒体的道路。各个媒体要以网络为轴线，立足各自优势，扩展多种媒体的新闻生产并与其他媒体对接，从各自为营逐步连接成互通生产和传播的新型媒介格局。