本文是对幼儿园5—6岁儿童动画片喜好现状的调查研究。在对儿童的访谈以及家长、教师问卷调查的基础上,本文通过对调查结果的分析和比较,呈现了儿童对动画片喜好的现状调查结果,揭示了儿童对动画片喜好的影响因素。主要概括有三点:一是儿童对动画片非常喜欢,但影响儿童喜好的因素又是多方面的,主要包括动画片本身的特点、儿童的审美偏爱、家长和教师对动画片的态度和相应的行为、同伴群体、大众媒体的影响等,其中动画片本身的特点是最为重要的一个影响因素。二是儿童更喜欢看国外动画片。三是电视成为儿童观看动画片的一个最主要的渠道。在对调查现状的思考中,动画片作为一种卡通文化的产品,体现了卡通文化的娱乐性、形象性和虚拟性。动画片本身又体现了儿童文化的诗性逻辑、形象性,因而易于被儿童所接受;同时,儿童文化的理论又成为动画制作的基本理论和依据。卡通文化与儿童文化同属于文化范畴,这两种文化的存在都和儿童有着密切的关系,二者相互依存、相互影响。卡通文化通过自己的文化产品把其思想传递给儿童,儿童又把卡通文化的创意和想象融入到自己的文化即儿童文化中,儿童文化与卡通文化之间的互动又推动了卡通片的创作。就儿童所喜欢的国外卡通片而言,其中所蕴涵的西方文化价值观对我国儿童文化的影响就包括了正负两个方面,正面影响首先表现在国外卡通文化的夸张、幽默,更符合儿童文化的特点,容易被儿童接受。其次,国外卡通文化中丰富的想象力和奇异的情节设计更适合儿童的心理接受规律。当然其负面影响也毋庸回避,主要是国外卡通文化中常常有一些消极的东西潜藏其间,所表现的一些价值观与我国的传统文化相左,容易导致部分儿童文化背景的混乱和价值观的模糊。鉴于条件和时间所限,本调查仅选择了某地区的三所有代表性的幼儿园进行。尽管还不足以具有整体的代表性,但也仍然显示了儿童对动画片喜好的一些趋势和特点。针对调查现状和问题,本文对幼儿教师、幼儿家长及有关部门提出了相应的建议。对教师的建议:首先是动画片的适合度问题,它直接关系到教学的效果。在组织幼儿观看动画片之前,必须对所播放的动画片无论在内容上还是时间上都要进行严格筛选,这取决于教师对幼儿年龄、兴趣和学习进程的了解。另外,要发挥动画片应有的教育功能,顺利开展动画片教学,教师还要深入研究教材内容,选择适合的动画片。对家长的建议:第一,给孩子观看动画片时有所选择。第二,注意适当控制孩子看动画片的时间。第三,尽量多陪孩子一起看动画片。另外,本文还对动画片制作者及大众传媒提出了一些思考和建议。