良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容，心理教育正日渐成为素质教育新的生长点。本文在分析了当前我国中学心理教育存在的问题和现行学校心理教育的若干模式的基础上认为，在我国，虽然不少省、市的中学，心理教育开展得很早，并进行了诸多方面的探索，然而，在具体实施的过程中，还面临着理论和实践上的困惑，没有形成一种较为科学的体系和稳定的模式，因而，构建符合我省乃至我国实际的学校心理教育模式迫在眉睫。笔者结合湖北省襄樊四中多年来开展学生心理教育的实际提出，要使心理教育要走出当前的困境，提高全体学生的心理素质，应构建多维立体的中学心理教育模式，并对构建多维立体的中学心理教育模式的依据、实施途径和实施过程中要注意的问题上作了一些理论和实践上的探讨。