【摘 要】
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在小学音乐教学中合唱是主要的教学内容之一，针对小学生开设合唱教学有助于培养团结精神和合作意识，激发学生的集体荣誉感，同时也是推行素质教育非常有效的途径，是全面实施素质教育的中坚力量。 随着素质教育改革在全国中小学逐步深入，长治市对于素质教育也在不断的深化改革，近些年来，小学阶段的合唱教学活动开展的越来越多，具体主要通过音乐课堂教学以及课外合唱社团活动的形式来进行。小学生参加合唱社团活动可以缓解学
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在小学音乐教学中合唱是主要的教学内容之一，针对小学生开设合唱教学有助于培养团结精神和合作意识，激发学生的集体荣誉感，同时也是推行素质教育非常有效的途径，是全面实施素质教育的中坚力量。
随着素质教育改革在全国中小学逐步深入，长治市对于素质教育也在不断的深化改革，近些年来，小学阶段的合唱教学活动开展的越来越多，具体主要通过音乐课堂教学以及课外合唱社团活动的形式来进行。小学生参加合唱社团活动可以缓解学习压力，同时丰富学生的课外文化生活，提升文化艺术素养。目前，长治市小学合唱社团活动开展的比较广泛，然而就整体的发展状况来看，依然存在一些具有普遍性的不完善之处。基于此，此次研究选择以长治市市属公立小学作为研究对象，采用问卷和实地调查的形式开展了研究分析，调查内容主要针对小学合唱社团师资现状，合唱社团的组建和训练情况以及学生合唱能力三方面。通过实践调查，对调查结果进行研究分析，得出了长治市小学合唱社团活动中普遍存在的问题，并根据自身实践与理论知识针对存在问题尝试提出能够适用于长治市小学合唱社团教育的对策，望能够促进合唱社团在小学的进步一发展。
通过此次研究，为下一步该地区小学合唱教学活动的发展打下了坚实基础，以期能够探寻更长远的发展之路，同时也为其它地区小学开展合唱教学提供一定的实践和理论依据。
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