21世纪,人类要面临日益严峻的种种挑战,未来的社会将会越来越强调创造性地解决问题的能力、运用判断进行思维的能力、在集体中协同工作的能力、有效地运用技术的能力等,这就要求学校培养出新世纪接班人应当具有高度创新能力的创造型人才,而不能限制着学生的学习活动范围,以书本为中心,以课堂为中心,阻断了理论与实践的联系。本文首先从国外与国内信息技术教育现状进行比较分析,可以看出中国教育模式下的小学生最缺少个性的培养及能力的培养,主要是实践能力与创新能力的培养。这些能力的激发与培养,关键是培养学生兴趣,依据学生的兴趣特点,开设相应的课外兴趣小组。组织信息技术兴趣小组,开展课外活动,是信息技术课堂教学的一种有益的补充;在组织上要有计划,讲原则;在开展过程中,可以借鉴各类兴趣小组的形式、特点,努力采用灵活多样的有创造性的设计思路,构建生活化的氛围,使学生动起来、乐起来,最终爱上去并获得发展。本课题的研究将主要采用文献法对有关理论进行收集、分析和研究,获得开展兴趣小组的理论依据,利用实践验证此项活动开展的有效性,为更好地提高小学生的信息素养提供实践基础。本文叙述了小学信息技术兴趣小组活动的意义及作用、课程理念、目标和任务、活动的原则及活动过程,通过实践分析,进行反思,确定成立小学信息技术兴趣小组有着重要的意义。小组成员在活动过程中学会分享与合作,提高了发现问题、解决问题的能力,并获得亲身参与与研究的经验,学会了掌握知识的技巧与方法,同时也培养了学生的独立思考与创造的实践能力和学生的信息素养。