作为对基础课程实施重要问题的初步探索,结合当前课程改革的发展和需要,本课题主要从本学科特色和培养目标出发,致力于物理探究教学实践中如何培养课程资源观的初步研究和探讨。 本文依据课程资源开发与探究教学的理念和文献研究,以深化课程资源观的培养意识为研究思想,通过采用以问卷访谈和案例研究为主的研究方法,在对部分地区师生探究教学和课程资源认识和实施现状初步调查和分析基础上,以笔者所在中学为主,利用物理课程中探究教学活动的实施,因地制宜开展课题实验探索,在实践中较为有效地开展了基于课程资源的探究教学活动的初步尝试和案例评价。 从行动研究的结果出发,本文主要工作包括: 1.对课题设问进行分析,调查得出目前广大师生对课程资源和探究学习的认识情况和他们对课程资源的需求,并提出要重视结合教师角色转换、教材改革和现实题材课程资源的发展,使之在探究教学中发挥更大的作用。 2.基于案例实验结果和相关教学探索,从常规课程资源的开发利用及探究教学资源合理整合的角度,给出探究教学中现有资源有效利用的基本模式及活动建议,并尝试构建网络支持下的探究教学课程资源利用方案和长期规划。 3.为了积极推进新课程改革,通过探讨研究中的突出矛盾,还对课程资源的规范化建设、构建成熟化课程资源体系进行理性思考。