公民道德建设作为一项涉及多种因素和多样价值判断的社会系统工程，有其自身特点、内在机制和运行规律，复杂程度是其他社会意识形态无法比拟的。推进公民道德建设的过程中，保持开放性心态，批判吸收和借鉴他国公民道德建设的有益经验和有效措施，无疑是提高我国公民道德建设水平的重要手段之一。新加坡作为我国的邻邦，是世界上除中国之外唯一以华人为主体的独立主权国家，华语是其官方语言之一，中华文化也是该国文化的源流之一，该国的公民道德建设取得了较大成就和知名度，中新两国的相似性及其公民道德建设的先进经验让该国的公民道德建设进入笔者的视野。　　从结构上看，本文分为绪论与正文两大部分。　　绪论部分首先阐述了我国当前道德建设所取得的成绩，并分析和梳理了当前这一领域面临的新形势和新问题，在综述国内外对新加坡公民道德建设的研究的基础上，描述了新加坡公民道德建设研究的意义，阐明了本文的研究思路和方法。　　正文部分包括五章。第一章回顾了新加坡公民道德建设的历史背景和发展历程。本章对新加坡公民道德建设的时空背景进行阐释，重点对新加坡独特国情和国家发展史加以描述，并以唯物史观为理论依据，将新加坡建国以来公民道德建设的发展历程分为三个阶段:新加坡建国初期的公民道德建设，这是该国公民道德建设的萌生阶段;新加坡经济高度发展时期是新加坡公民道德建设的形成阶段;二十世纪九十年代以来的新加坡公民道德建设则进入了日趋完善成熟的阶段。本章为新加坡公民道德建设研究提供一种入场路径和背景支撑。　　第二章分析新加坡公民道德建设的价值导向。本章首先厘清了价值、价值观及价值观的特点等基本概念，并分析了新加坡作为一个处于东西方文化的交汇处的以华人为主的移民国家，即有以儒家文化为代表的中华文化源流，同时也受到西方价值观及其他亚洲民族文化的深刻影响，并阐述了新加坡面临多元文化背景结合国家发展战略而对国家所奉行的共同价值观的探索、选择和再创造。　　第三章分析新加坡公民道德建设的政治环境。系统分析和总结了新加坡的基本政治制度以及其鲜明特色，并在此背景下总结了新加坡在此政治基础上开展的以国民的国家意识教育、公务员廉政教育和民族团结教育为主要内容的公民道德建设。　　第四章描绘新加坡公民道德建设的教育路径。在分析公民道德建设和道德教育的相互关系的基础上，从道德教育对于道德建设的必要性入手，分析新加坡针对不同公民群体分别开展道德教育，从青少年公民道德教育、家庭道德教育和社会道德教育三个方面对此进行模块化解构，全面分析新加坡在这三个方面的指导思想、具体措施、现实效果等。　　第五章指出新加坡公民道德建设对我国道德建设的启示。主要从高度重视公民道德建设、高度重视传统道德资源的继承和创新、高度重视社会主义核心价值观的凝练三个方面，深入分析当前我国道德建设现状，结合新加坡道德建设实践的成功范例，探讨新时期新阶段我国道德建设的方向和路径，深化全文主旨和写作目的。