经济增速放缓,当今大学生正处在经济下行的时代,给他们带来了新的挑战,对他们的就业、学业以及经济等诸多方面带来更大的压力。大学生作为社会主义现代化建设的生力军,所以高等教育领域肩负着21世纪培养高素质人才的重任。而心理健康教育是全面提高学生整体素质的前提。现代教育理论认为,教育不仅仅是传授知识技能,更是为了使学生具备良好心理,为将来的发展塑造健康和稳定的人格。本文针对南昌市部分高校的大学生展开调查,从就业、学业、恋爱等7个方面探究他们的压力程度。从预调查对量表的项目分析与信度检验到正式问卷的形成与发放,通过李克特量表5点计分法科学评判他们的受压力程度,在抽样调查的思想上进行数据的收集与处理,首先对大学生的基本压力特点进行统计分析,然后通过单因素方法与T检验研究不同群体的大学生各方面压力的差异;利用DEMATEL方法探究各因素对压力产生的影响,最后通过因子分析的思想归纳影响大学生压力的主要因子,同时也与DEMATEL方法得出的结论做比对。最后得出不同年级的大学生在就业压力上有显著的差别,不同生源地的大学生在经济上有显著的差异,独生子女大学生比非独生子女大学生有更大的适应压力,成绩好的大学生比成绩差的有较轻的学业压力和就业压力,女生比男生有更小的恋爱压力等等,压力在各种不同群体大学生身上的表现都不一样。总的来说,大学生的压力并不是受某一单因素影响,它是多种因素共同作用的结果,由内到外由过程到结果影响,大学生压力是一个复杂的产物。