跨学科视角的汉语研究是近年来对外汉语教学研究的一个热点方向。本文从可供性理论出发,跨学科研究留学生在汉语环境下的口语流利度问题。本文以厦门大学海外教育学院的16名来自不同国家的留学生为研究对象,采用观察法和访谈法对他们的汉语口语流利度进行研究,分析影响他们口语流利度的主要汉语环境因素,并针对这些因素构拟出了汉语环境下留学生口语流利度的变化模式,最后为他们口语流利度的提高提出了笔者的建议。为了保证研究结果较高的准确性和可验证性,本论文将随机选取的12名留学生分成两组进行了一般流利度研究,同时,随机抽取6名泰国学生进行国别化流利度研究。正文分为六章,其中第三、第四和第五章是本论文的主要分析部分,文章基本结构如下:第一章阐述了本研究的选题缘由、研究基本问题、研究方法、研究设计和研究意义。第二章是本论文的文献综述,主要综述口语流利度和可供性理论的国内外研究,重点综述国内外汉语口语流利度和可供性理论在语言教学方面的研究。第三章是口语流利度的测量和相关环境因素的分析。笔者根据文献综述中对口语流利度的研究方法和本研究实际,进行留学生汉语口语流利度测量,并归纳出了一般性的留学生口语流利度的影响因素和国别化的口语流利度影响因素。第四章对这些口语流利度的环境因素进行进一步总结,最终阐释了汉语环境与留学生口语流利度的关系,并构拟出了留学生汉语口语流利度的基本变化模式。第五章是在前几章的研究基础上,结合环境可供性理论,给留学生培养和提高汉语口语流利度提出相关建议。第六章为结语。本论文以笔者的实际调查研究为依据,客观地反映了 16名研究对象的口语流利度水平和具体的环境影响因素。针对具体的情况,笔者提出了较为可行的口语流利度提高建议。本论文的研究结果可供不同的汉语学习者参考,来提高他们的具体口语流利度,同时,本研究也可以为该领域的专家学者提供研究资料。