随着国家发展的需要和课程标准的指引,高考形势也要求培养会获取信息、处理信息和分析信息能力的学生,因此,新课程曾要求过培养学生阅读能力,同时也是体现素质教育的要求。并且教材中也体现了教育的宗旨,教材是培养目标的工具,体现课程内容,同时也是教师与学生之间的关键联系。教师和学生都离不开教材的存在,因此,把握和利用好教材是教学和学习的核心,培养学生阅读教材能力更是当下的锻炼学生能力的重要途径之一。本文就是通过问卷调查,全面了解高中生对教材的重视程度和阅读教材的能力情况,笔者从中发现高中生阅读物理教材能力较低的情况,主要包含于学生虽然对物理学科有求知欲,但却没有对物理教材的阅读引起重视,也没有好的阅读教材习惯,更没有掌握阅读物理教材的能力的技巧。不能仅仅只是考虑学生单方面的现状,再从教师的方面着手考虑,设计访谈咨询,发现了教师们对阅读物理教材的看法不同,并且在预习中、课堂中、复习中,对教材的重视程度也大相径庭,有时对提升学生阅读物理教材能力的帮助更是少之又少。从对学生的问卷调查和教师的访谈中发现,学生和教师对阅读教材不重视和对提升阅读物理教材能力很缺乏,根据调查发现的问题,提出根据现实需要和改善现状的一些措施,从三个方面出发:预习时,课堂中的利用,复习中。再从这三个阶段出发,找到相应的方法和途径,并举出相关的案例,以期在教师教学和学生自学中发挥有效的指导作用。