《菲律宾华语课本》是菲律宾华校的主流教材,由菲律宾华文教育中心经过实地调查研究,前后历时十年编写的一整套从幼儿园到中学的完整教材,在菲律宾华校的华语教学中发挥着巨大的作用。为菲律宾的华校的华语教学做出了巨大的贡献。本篇论文结合第二语言教学理论和教材编写理论对《菲律宾华语课本》(中学版)进行比较详细的分析,肯定了这套教材的合理之处,也期望能够发现教材所存在的缺憾,提出针对性的改进意见和建议,帮助这套教材更好地进行修订,使之能够更加适用于菲律宾华校的华语教学。全文主要分四个部分对这套教材展开论述。第一部分,分别从菲律宾教育体制的特点,菲律宾华校的发展过程,菲律宾主要的华语教材和菲律宾中学的华语课程设置对菲律宾华校的汉语课程做一个大致的分析,归纳出其华语课程的特点。第二部分,通过对《菲律宾华语课本》的基本信息的介绍(即从教材基本内容的叙述,教材的编写体例和教材的单元组合规律三个方面)从宏观层面对这套教材有个比较全面的认识。第三部分,从微观层面对《菲律宾华语课本》教材内容的进行分析,分别从课文的选材,文章的体裁、课文的国别来源、教材所要建立的价值观念；生词的数量的设置、生词注释；练习的设置、课本练习的目的分析、练习设置模式等几个方面分别进行了比较详细、具体的分析,对其中符合第二语言教学理论的内容进行了肯定,对其中与第二语言教材编写和教学理论不相符合的地方也通过举例、分析的方式加以指出,并给出了比较具体的解决方案和弥补措施。第四部分,从教材编写的所遵循的基本原则出发,对这套教材的的针对性、实用性、科学性和趣味性做出比较科学合理的评价。《菲律宾华语课本》是菲律宾众多的华语教材中使用范围最广,教学效果也较好的一本教材,然而,这套教材的一些方面任需完善,仍需要我们不断去探索研究,提出更好的解决方法。