阅读是语文教学的重要组成部分,其不仅能够开阔学生眼界,还可以充实学生的头脑,拓展和延伸知识体系。随着经济社会的快速发展,农村外出务工人员和留守儿童逐渐增加,与城市相比,农村社会文化资源相对薄弱,农村初中生的阅读生活状况令人关注。本论文以内尔·诺丁斯的“关怀”理论作为理论基础,引入“阅读关怀”概念,并结合我国提出的核心素养以及课程标准中的相应要求,选取盐城市六所初中学校学生的阅读生活质量作为研究样本,梳理和分析关怀视野下其存在的问题,并提出相应的解决策略。论文在绪论部分对研究缘起、国内外研究综述和研究价值等进行梳理,并就相关概念做出界定;第一章重点分析关怀理论与农村初中生阅读生活的内在联系,即关怀理论是以人为本的教育理念在阅读生活中的体现,是对传统阅读生活理念的超越;论文的第二章中,笔者通过向Y市六所农村初中学校师生发放调查问卷、进行访谈,掌握关于农村初中生阅读生活现状的真实资料,采用统计分析法进行数据处理,发现其中存在的问题并进行原因分析;关怀是一种生命状态,而不是一套具体的行为方式,因此在论文的第三章中,笔者分别从阅读环境、阅读动机、阅读内容和阅读评价四个方面结合具体案例总结出提升路径,从宏观到微观,从外在到内在,系统、完整的进行阐述。