各个教育阶段的研究是现阶段教育改革中的一个重要问题，从20世纪70年代起，教育阶段的衔接逐渐被关注，而每个教育阶段间的教材衔接是教育衔接的问题之一。关于生物教材衔接的研究，既有利于大学生物教材和高中生物教材的编写，同时对于高中生物学教学的研究也有一定的指导作用。本研究在查询大量文献的基础上，首先对相关的概念进行了介绍，并对国内外高中与大学教材衔接现状进行归纳整理；然后通过内容分析和对比分析法，从基本内容、插图、实验内容和生物学新进展四个方面针对高中和大学生物教材从整体和局部进行了详细的分析对比；最后用问卷调查法对高中和大学生物教材的衔接现状进行了调查分析，在学生们对教材内容的喜爱性、教材内容的覆盖面、重复必要性、难易程度等方面提出了自己的看法。具体结论如下：（1）基本内容方面的衔接：本校大学生物教材已经能够很好地覆盖人教版高中生物教材的内容，只是在具体知识重复性上体现的不够适当。（2）插图内容衔接方面：高中生物教材上的插图内容已经很丰富，这很利于学生们的学习。只是在相关细节内容上需要与大学生物教材相关知识通用插图相统一。（3）实验内容衔接方面：高中生物教材中的演示性实验与操作性实验的比例已经十分恰当。（4）生物新进展衔接方面：高中生物教材对其重视程度已有很大提高，不过还有一定的局限性。另外在衔接现状上，本校学生对于高中生物教材和大学生物教材的相对满意度较差，大多数人都赞成教材衔接的必要性。本文在结尾部分对高中生物教材和大学生物教材的衔接提出了自己的建议。