关于补助动词“いる“的用法，除了常用的“动词连用形+ている”（Vている）之外，还有“名词+でいる”（Nでいる）、“ナ形容词词干＋でいる”（Aでいる）以及“动词否定形＋でいる”（Vないでいる）等语法表现。并且，这些语法表现在形式上可以统一为“～でいる”结构。然而，迄今为止，对补助动词いる的考察研究，绝大部分都集中在“Vている”上，对“～でいる”结构的研究相对来说稍显不足。本文在金水敏研究的基础上，通过语料库的数据，以对“～でいる”结构的二次考察为中心，研究补助动词“いる”的意义用法和使用特征。以期探明“～でいる”结构的各先行词汇特征，以及“Vている”与“～でいる”结构之间的区别联系等。在此基础之上概括补助动词“いる”的意义用法及使用特征，并对日语课堂教学中“～でいる”结构的处理方式提出自己的建议。首先，总结概括金水敏对“～でいる”结构的研究成果，指出其中的问题点以及本文的研究方式。其次，将“～でいる”结构细分为“Nでいる”结构、“Aでいる”结构以及“Vないでいる”结构，根据语料库中得到的大量数据，分别进行详细考察。其中，在对“Vないでいる”结构的考察中，还将其与“Vていない”结构进行了对比研究。再次，对“～でいる”结构进行总结，指出其共同点――在一定的时间段内动作主保持一定的状态。在此基础之上，将“Vている”结构的意义在广义上定义为一种特殊的状态，指出“～でいる”结构与“Vている”结构之间的关系，并对二者进行统一，总结补助动词“いる”的意义用法和使用特征。最后，根据本文的考察结果，对日语现场教学中“～でいる”结构的处理方式提出一些自己的建议。通过本文的考察，可以得出以下结论：“～でいる”结构总的来说表示动作主在一定的时间段内保持一定的状态，当然，其各类先行词汇具有各自的特征和使用限制，“Nでいる”结构、“Aでいる”结构以及“Vないでいる”结构也各自有其独特之处。另外，由补助动词“いる“构成的语法现象，整体来说是表示一种状态，同时，也可以看作是两种持续过程，即“单纯状态的持续”和“动作的持续”。