教育信息化发展迅速,信息技术与学科教学深度融合已成为一种趋势。在此情形下我校针对师范生开设了“现代教育技术”课程,其目的在于提高师范生的现代教育技术应用能力,让师范生为未来的教师职业生涯做充分准备。但在该课程的教学中存在学生学习兴趣低、课程内容多课时少、学习效果差等问题,针对这些问题,本研究提出将蓝墨云班课支持下的翻转课堂教学模式应用到该课程教学中,试图提高其教学效果。本研究包括:第一,通过文献分析和查找相关资料分析了国内外对翻转课堂的研究现状,阐释了本论文的研究背景、研究思路、研究目的和研究意义;第二,界定了翻转课堂的概念,并在与传统课堂进行对比的基础上总结了翻转课堂的特点。随后,分析了“现代教育技术”课程的性质、内容、教学现状和存在的问题,并分析了蓝墨云班课平台的功能和特色;第三,以学习共同体、以学生为中心、建构主义学习理论和情景学习理论为基础,设计出蓝墨云班课支持下的翻转课堂在“现代教育技术”课程中的总体教学流程图,选取“数字化学习资源及其应用”内容进行具体的教学设计,包括对学生基本情况、教学内容、教学目标、教学方法、教学环节等要素的分析和设计,紧接着进行了教学实施;第四,设计了本研究的调查问卷和访谈提纲,分析了问卷的信度和效度,之后对学生进行了问卷调查和访谈,整理并分析了收回的问卷和访谈录音。第五,对本研究进行了总结,提出了研究中存在的不足并做出进一步的展望。研究结果表明:学生对于在“现代教育技术”课程中引进蓝墨云班课支持的翻转课堂教学模式整体比较认可,认为这种教学模式能够提高他们的学习兴趣,能够增加老师和学生之间的交流机会,对于学生学习“现代教育技术”课程的相关知识起到了积极促进作用。同时采用这种教学模式进行教学,也能让学生的自主学习能力和协作学习能力得到一定提升。