高职院校是和谐社会的重要组成部分,承担着传播知识、培养人才、服务社会的重任。和谐的高职校园可以为和谐社会建设提供强大的科技知识支撑和文化精神动力,提供更为公平的教育,培养社会主义建设者和接班人,在构建社会主义和谐社会中发挥着独特的作用。因此构建和谐高职校园是建设和谐社会的迫切需要。近年来,高职院校在发展过程中程度不同地存在诸多不和谐的现象,这些问题如果不能很好地解决,势必制约高职院校的科学发展,影响教育质量的提高和学校培养目标的实现,进而影响和谐社会的构建。因此,对和谐高职校园构建机制研究,具有重要的理论和现实意义。本文阐述的主要内容是:一,和谐社会与和谐校园的基本内涵和特征;二,构建和谐校园的地位与价值;三,目前高职校园中存在的不和谐因素;四,高职院校和谐校园建设的整体框架及构建途径。和谐社会与和谐校园具有不同的基本内涵和特征。和谐的基本要求是:对人的身心调节达到最佳状态,人与人的关系调节达到最佳状态,人与社会关系调节达到最佳状态,及人与自然关系调节达到最佳状态。我们所要建设的和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。和谐校园是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态,是以学校为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调、整体优化的育人氛围,是学校各教育子系统的协调运转,是学校教育、家庭教育、社会教育和谐发展的教育合力,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。和谐校园是改革创新、科学发展的校园;是以人为本、充满活力的校园;是平等公正、和而不同的校园;是依法治校、民主决策的校园;是人际和谐、诚信友爱的校园;是环境和谐、安定有序的校园。构建和谐校园具有重要的价值。校园和谐是社会和谐的基本前提和重要保证,没有和谐校园就没有和谐社会。因此,构建和谐校园是建设和谐社会的必然要求;构建和谐校园是建设创新型大学的需要;构建和谐校园是大学生成长成才的重要保证。高职校园中存在着许多不和谐因素。近年来,高职校园的文化氛围、育人环境、办学质量及校园的整体和谐程度获得了明显提高。但是,也存在较为突出的不和谐现象。主要表现是:学校发展定位不合理;治学风气不正;学生思想道德素质及行为困惑和混乱;依法治校的机制尚不完善。高职院校和谐校园建设的整体框架及构建途径。针对当前高职院校校园的不和谐因素的实际,其构建机制应包含:以效益为中心的发展机制;公平有效的激励机制;以人为本的人才培养机制;民主科学的决策机制。本文的创新点在于:从对中国传统文化有关和谐本质的挖掘中揭示和谐校园的内涵及基本特征;从构建和谐社会的必然要求、建设创新型大学提高学校核心竞争力、促进和谐人才培养等方面论证和谐校园构建的时代价值;客观深刻地剖析当前高职院校中存在的种种不和谐因素;特别是提出和谐校园的构建机制,从宏观的角度系统分析要达到校园和谐的目的,应以怎样的理念、思路和方法进行架构,从哪些方面去探索实践等。本研究对高职院校和谐校园的构建具有指导意义。