运动素质是人体必备的基本素质之一。小学生的身体素质持续下降,成为社会上最令人揪心且棘手的问题。鉴于此,本研究认为,应加大对小学生运动素质的探究力度,竭力提高小学生的身体素质,确保他们健康、稳步成长。本文以东北旺中心小学二年级三班和四班为研究对象,采用多种研究手段,皆在通过实验研究的方法,以东北旺中心小学二年级的学生为例,验证各项运动素质共同练习对小学生各项运动素质发展的影响,通过实验数据的对比,验证各项运动素质在实验前后的变化特征及特点,分析实验前后实验结果之间的差异。丰富小学生体育课的教学内容和教学手段,能更好的帮助小学教师制定更加合理教学计划。同时本研究将通过让儿童参与相应系统训练的体育形式,丰富儿童健康运动的理论体系研究,为健康儿童运动素质提供理论上的指导和帮助。论文着重以实验研究的方法对北京市东北旺中心小学二年级三班和二年级四班学生六项运动素质进行干预,通过对以上两个班级每周两堂六项运动素质干预,了解其发展现状及变化趋势；通过对实验组的观察、训练和数据分析,探寻提升小学生运动素质的最佳渠道,为提高小学生的运动素质提供有力参考,为丰富六项运动素质教学方式及内容以及改善我国小学生身体素质提供重要依据。研究结果表明：1.十周干预的体育课后,实验组的各项运动素质提高幅度在实验前后差异有显著性。对小学生施加六项运动素质的干预手段,能够有效的提高小学生的运动素质。2.十周干预的体育课后,实验组前后的各项运动素质提高幅度在实验前后差异有显著性。说明六项运动素质干预练习对东北旺中心小学二年级学生的运动素质发展有促进作用。3.通过对比两组实验后的数据显示,各项运动素质指标发生了增长,但是对其施加有效的六项运动素质干预手段,要比自然增长更快。