在数字化时代的大背景下,为了适应社会的发展需求,教育实现信息化促使信息技术学科发展成为基础教育的必修课程。由于受传统教育理念和思想的影响,在新课程的改革下,信息技术课程难免还会存在一些问题,需要转变教育理念,采取符合数字化时代发展需求的教学方式来解决问题。数字故事是以借助图片、文字、音乐、视频、动画等多媒体形式来讲述故事,将其应用到教育领域中即为一种新型的教学方式。在本研究中主要采用了文献研究法、问卷调查法、访谈法、实验研究法和行动研究法,结合对数字故事的概念和国内外的发展现状的了解,较详细的介绍数字故事的教学实践的理论基础,从软硬件的教学环境、信息技术学科的特点及初中生特点的分析,了解数字故事在初中信息技术课程中应用的可行性,进而能够更有针对性的设计数字故事在初中信息技术课程中的教学实践应用。为了验证数字故事在初中信息技术课程中的教学效果,因此开展了相应的教学实践研究,对数字故事的教学效果进行多角度、多方面的评价,从两轮实验中收集统计的数据来分析数字故事在教学实践中的效果,并进行教学反思,总结归纳数字故事在初中信息技术课程中存在的优势及不足,为后续的教学实践提供适当的应用价值。本研究旨在将数字故事引入到初中信息技术课堂中,解决信息技术课堂中的可能存在的问题,优化初中信息技术的教学效果,提高学生的学习兴趣和创造能力,发展学生的多元智能,培养学生的信息素养。