【摘 要】
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高职院校应用写作教学是培养具备应用写作能力人才的至关重要的环节,但目前高职院校应用写作教学现状却不容乐观。高职院校应用写作教学应从教学观念、教学内容、教学方式及
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高职院校应用写作教学是培养具备应用写作能力人才的至关重要的环节,但目前高职院校应用写作教学现状却不容乐观。高职院校应用写作教学应从教学观念、教学内容、教学方式及测评体系等方面进行改革,以促进高职院校应用写作教学适应社会的需要。本文以建构主义理论为依据,通过学习和研究相关内容,提出了应用写作教学中互动教学模式,并进行了深入的教学实验研究,在调查研究的基础上,设计了具体的教学案例,并进行了教学实践,历时近一学期的实验以后,通过测试题和调查问卷对学生进行考查,比较实验班和对比班的成绩,分析教学效果,得出结论。实践表明,探究式互动教学模式虽然还存在着很多不足,但在培养学生的思维能力、科学方法、合作精神等素质方面是有显著作用的,是对素质教育模式的积极探索。
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