“双减”政策对中小学教育发展和人才培养提出了更高的要求。中医药文化进校园是传承和弘扬优秀传统文化,挖掘中医药文化育人价值,构建中医药文化育人模式的一项创新举措。二者在实施过程中相互影响,相互促进。“双减”政策出台后在继续推进中医药文化进校园过程中仍面临着很多问题,亟需加强研究。本研究以F市为研究对象,聚焦“双减”背景下中医药文化进校园中的问题,积极探寻推进中医药文化进校园的对策建议,以期在落实“双减”政策的同时为推动中医药文化进校园作出一定的研究贡献。本研究运用文献法、问卷调查法、访谈法等研究方法,系统探究了“双减”政策背景下F市中医药文化进校园现状。通过调查研究发现,当前“双减”背景下,F市在推进中医药文化进校园中存在的问题主要表现在以下三个方面:一是育人观念转变缓慢,中医药文化教育认同存在阻力;二是资源配套相对不足,中医药文化教育条件尚为薄弱;三是运行机制尚未健全,中医药文化教育协同保障乏力等。这些问题的存在影响了“双减”背景下中医药文化进校园工作的推进。对此,本研究从政策、社会、学校层面对“双减”背景下中医药文化进校园的对策进行探索。在政策层面,做好顶层设计,推动健全管理运行机制,制定和完善中医药文化进校园的相关政策;加大资金投入,做好教师培训、教育资源开发、基础设施建设等经费保障工作。在社会层面,加大宣传力度,营造中医药文化氛围;实行多方联动,推进教育资源开发,建立线上线下教育教学资源库;完善基础设施,强化综合配套,拓展教育渠道。在学校层面,开展育人观念大讨论,凝聚育人共识,增强中小学校长、教师等教育者的中医药文化认同感,浓郁中医药文化教育氛围;加强教师队伍建设,提升师资水平,通过引进校外专家、培训校内师资等建立一支既懂中医药文化知识又懂教育理念和方法的教师队伍;整合中医药文化资源,线上线下相结合,开发校本课程;开展中医药特色课程,提升课后服务质量,创新教学模式。