随着世人健康观念的变化,健康促进学校运动在全世界的开展,关注学生心理健康的心理咨询机构如雨后春笋般建立,心理辅导活动兴起并日渐普及。美国把国人的心理健康教育放在国家安全的高度予以重视,台湾也把心理健康教育当做解决近年青少年问题日趋严重、犯罪率升高、犯罪低龄化问题的重要手段。从1991年七届人大通过《未成年人保护法》,以立法的形式关注未成年人的心理健康始至2004年中共中央国务院颁发“关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见”中要求“加强心理健康教育,培养学生良好的心理品质”,都充分说明重视未成年人的心理健康教育,关注未成年人的心理健康不仅是我国的国策,也是世界性的潮流。 随着青少年性成熟的提前,高中教育重视迎接高考的学习,忽视青春期教育和性伦理教育,加上影视报刊、声讯台、网络、短信、商业广告中大量的恋爱、爱情甚至赤裸裸的黄色信息,对中学生的早恋现象,乃至性犯罪起了诱发作用,危害了青少年的健康成长,破坏了社会的安宁和谐,有鉴于此,笔者联系上饶市一中工作实际,结合教育学、心理学理论,采用以行动研究、文献研究、抽样问卷调查为主的方法,系统研究了高中生的早恋现象。 本文系统介绍了上饶市一中如何建立“漂流瓶”信箱,开展学生心理咨询工作,以补德育工作之不足,笔者如何把早恋立为课题研究的情况。罗列了学术界对早恋的定义,阐明了笔者怎么定义早恋及其类型、表现的,分述了不同视野中的早恋,阐述了父母、老师、学生如何应对早恋的办法,继而探求了早恋的原因,其中遗传和成熟是不可控制的,只能通过教育让学生正确认识自我,家庭、学校、社会环境是可以控制的,但需要各方面共同努力。根据早恋原因探讨了预防早恋的办法,主要是传统的办法,但充实了新的内容,且结合教育工作实际和班主任工作经验提出了教师要关注的学生,最后研究了如何处理早恋的办法,这是笔者结合工作实际的创新之处,可操作性强,但愿能有益于教育同仁,并起到抛砖引玉的作用。