“家庭”是社会中一个重要的组成“细胞”,对个人的影响非常深远。在社会这一大背景下,个人的成长、学业成绩都均受到家庭背景的影响。国内外学者对家庭背景与学生学业成绩的影响进行了深入的研究,早在社会学家科尔曼的调查中就发现了家庭背景与学生学业成绩之间有着密切的关系。本文主要从家庭背景入手,探讨泰国家庭背景因素中的家庭阶层地位、家庭经济状况、家庭生活环境状况、家庭文化环境四个方面与泰国中学生学业成绩的关系,进而分析和探究家庭背景与泰国中学生学业成绩。本人以泰国清迈万塔诺泰帕耀中学高一至高三学生为样本进行调查分析,编写出了《泰国清迈万塔诺泰帕耀中学生汉语学业成绩与家庭背景》问卷,深入了解清迈万塔诺泰帕耀中学生的家庭背景,结合EXCEL软件录入、处理、分析了问卷内容与学生汉语学业成绩等数据,并运用统计软件SPSS的描述性分析及比较均值的方法,最后探究分析家庭背景与泰国中学生的学业成绩。首先,第一章绪论部分主要是对研究意义,研究背景,研究对象及研究方法的阐述,国内外的研究结果综述以及界定相关概念。第二章对家庭背景与学业成绩进行相关性分析,分析了调查对象的特点,对清迈万塔诺泰帕耀中学生的汉语成绩进行分析。其次从家庭阶层地位、家庭经济状况、家庭生活环境状况、家庭文化环境与汉语学业成绩的相关性进行探究。粗略评估整个清迈万塔诺泰帕耀中学生汉语学业成绩被影响的状况,从而探究家庭背景与学业成绩是否存在影响与否的关系。过渡到教学过程中,以清迈万塔诺泰帕耀中学生为调查对象,分析出家庭背景对其学业成绩的影响因素。第三章提出了干预,本着起到更积极的指导作用,本文找出了相应的对策和方法来提高他们的汉语学业成绩,提高大家对家庭背景影响学业成绩的认识及对家庭背景这一因素的重视程度,对此具有较高的教育实践意义。