《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出,“深化课程与教学方法改革,逐步推行小班教学”。这一纲要的提出,是对小班化教学的肯定和鼓励,同时,也成为高效课堂教学研究的主要依据。小班化高效课堂教学在推进过程中,如何实现“高效”是参与研究与实践的各级人员面临的最大问题。随着信息化技术的普及,利用网络研究平台提供的主题研究功能,在互动、合作、竞争中促进研究队伍的发展,提高教师教学的效率,推进区域点校的均衡发展,全面实现小班化高效课堂教学成为关注的重点。本文是作者在参与《中小学小班化高效课堂教学研究》国家课题的实践过程中,针对西岗区小班化实施过程中存在的研究不深入、探讨不及时、不全面的现状,对小班化教育网站进行改进,加入主题研究平台栏目,通过研究平台主题的发表和对他人主题的接力,以及不同形式的评价体系,加强一线教师、管理人员和研究工作者之间的深入研究,形成系统化的管理。在主题研究平台中,多元化的管理方式和评价方式给了一线教师更多的参与机会,也为研究者和管理人员提供研究的平台,为一线教师的发展提供空间。在平台中,教师围绕特定主题展开讨论,并将讨论的结果合理运用到实践教学中,这也是这个平台的最终目标。在小班化高效课堂主题研究平台开始运行近1年的时间里,教育部门、学校管理层和一线教师对其实施的效果给予了充分的肯定,并随着主题研究的深入,研究的问题越来越丰富,层次越来越深。本文在前两个部分主要探讨了本课题研究的背景、研究意义与价值、研究目标及对象,教育主题研究平台的国内外现状,采用的研究方法及拟创新点,支持本课题研究的理论基础并对课题中的相关概念进行讲解。第3部分开始研究平台的系统设计。第4部分对小班化高效课堂主题研究平台进行系统建模。第5部分主要针对研究平台的设计进行模块分析,包括后台管理和前台各个栏目的设计。第6部分运用问卷调查法对平台的应用效果进行评价。最后一部分主要讲述研究的不足和展望。