当今世界是一个人才紧缺的时代,各国越来越重视对人才的培养。普通高中版新课标颁布之后,高中思想政治课更加注重学生核心素养的培育和分析问题解决现实生活问题的能力。议题式教学,作为一种新的教学方式,备受一线教师的关注,它对学生核心素养的培育有很大的推动作用,议题式教学在实际运用过程中将理论和实践有效的结合,进一步促进学生的发展。文中通过问卷调查的形式了解议题式教学实施的现状,并对出现的问题进行原因分析,提出相应的建议。本文主要由三个部分组成。首先是议题式教学的概述,对议题式教学进行初步的探释,并且与相关的教学方法进行对比,更加清晰的了解议题式教学的特性。议题式教学区别于其他的教学方法主要有五个方面的特征:议题开放整合、注重议题价值、学科主题鲜明、注重学生思辨、基于真实情景。议题式教学的运用有利于培育学生的核心素养、有利于促进教师的专业发展、有利于推进活动型课程建设。第二部分通过问卷调查的方式了解议题式教学的实际运用情况,对调查的结果进行分析,在结果分析的过程中得知议题式教学取得的成绩和不足,对议题式教学在实施中存在的不足进行原因分析,为了更好的实施议题式教学。第三部分对于议题式教学在实施过程中产生的问题,提出相应的教学对策。更新教师教学观念,提升运用议题式教学的能力;提高学生学习意识,提高参与议题式学习的素养;优化议题式教学设计,增强教学的可操作性;营造和谐教学环境,健全议题式教学资源保障体系;锁定“核心素养”,完善议题式教学考核评价体系。本文通过对高中思想政治议题式教学的研究,对议题式教学有了进一步的了解,希望可以引起一线教师的关注和广大研究者的重视,重视议题式教学的应用,进一步丰富高中思想政治课的教学理论。