随着社会的快速发展和经济产业结构的转型升级,在国家战略引导和市场需求的双重驱动下,一批以大数据、物联网、云计算等为代表的新兴产业、行业迎来了迅猛的发展热潮,也对人才培养提出了更精准、更全面的要求。特别是对应用型技术技能人才的需求已经成为了一个普遍的趋势。在这样的大背景下,甘肃省新建本科院校积极向应用型转型发展,通过强化专业建设来培养适应社会需要的人才。总的来看,甘肃省新建本科院校在专业建设上,已取得了一些成效:专业建设与地方社会发展需求挂钩;与自身发展定位基本吻合以及在重点专业建设上有所突破。甘肃省新建本科院校在专业建设上仍存在一定的不足,主要表现在专业重复设置、办学条件不足、师资队伍质量不高以及校企合作不深等方面,这些问题在很大程度上影响此类院校办学质量的提升、高水平应用型人才的培养。德国在应用型人才培养及其质量上已取得举世公认的“成绩”,并将“专业建设”与“人才培养”融为一体,实现了二者的相互促进发展。有鉴于此,本文以“德国应用科学大学”为典型个案,考察其在专业建设上的有益做法和经验,具体包括:专业设置程序规范、注重对接区域产业结构、师资队伍要求严格以及校企合作育人成果丰硕等,这些经验对于甘肃省新建本科院校专业发展颇具借鉴意义。为了实现甘肃省新建本科院校的高质量专业建设,需要不断优化专业布局结构,进一步协调院校与政府、市场的关系,提升专业建设水平。更具体而言,应做到以下方面:通过推进院校错位设置专业,以市场需求为导向,加强监管等措施优化专业结构布局;通过强化政府经费投入力度,院校合理配置资源等方式改善基本办学条件;通过打造“双师型”教师队伍,增加专任教师数量,提升教师学历层次等方式加强院校师资队伍建设;通过院校与政府、企业的协同联动深化多方合作。