民俗文化是中国人几千年来积累下来的知识智慧,是民族生存和发展的重要力量,延续着国家和民族的精神血脉。然而随着经济全球化等浪潮的来袭,我国越来越融入国际社会,欧美、日韩文化挤入我国市场,这些影响了我们的思维方式、生活方式和审美方式,尤其是对中学生的影响更大,很多学生疯狂地跟外国风,他们了解很多日韩文化,然而对本国传统文化知之甚少。最近几年,从国家领导人到学术界都在提倡传统文化,传统文化越来越被命题人重视,近几年的中招、高考试题也涉及到了传统文化,尤其是对民俗文化知识的考察。在这样的环境下,民俗文化如何渗透进初中、高中语文教学是需要我们认真思考和研究的课题。民俗文化即民间习俗,是与人民密切相关的,传承性的文化现象。它延续着民族的精神血脉,是应该也是值得在中学语文教学中渗透的。人教版中学语文课本选取了不少包含民俗文化的课文,但是由于前些年课程标准没有过多强调,很多语文教师在实际教学中并不主动提及,学生在繁重的课业负担下也不会主动涉猎民俗文化的书本。因此,民俗文化教育在教学中是一个“冷门”。这方面的研究也比较少,笔者在前人的研究基础上,依据在河南某中学的调查问卷,提出了几个将民俗文化和中学语文教学相结合的策略,以期对民俗文化在初高中的渗透有所启发和帮助。论文思路如下:本文侧重从以下几个方面探究民俗文化和中学语文教学的结合。第一章论述民俗、民俗文化的含义;民俗文化的范围;将民俗文化渗透进初高中语文教学可以达到的效果,主要包括民俗文化有利于弘扬和培育民族精神、民俗文化可以增加学生文化常识的积累、民俗文化具有传递语文人文性的功能、民俗文化有助于拉近学生与我国传统文化的距离、民俗文化有利于提高阅读能力、写作能力等以说明在初高中语文教学中渗透民俗文化的确会提升学生德、智、美等方面的能力,并且还会有助于学生的高考、中招。第二章探究民俗文化教育的必要性,以问卷调查的形式分析河南某中学民俗教育的现状,从而一叶知秋,思索现今中学语文民俗文化教育存在的问题,说明中学语文民俗教育的必然性和必要性,从而提出解决策略。再次,笔者和民俗文化的范围结合起来列举了人教版初高中语文教材中的民俗文化内容,以表格的形式举例论证人教版中学语文教材如何体现了民俗,从而为教学策略提供数据支撑。在前面的基础上,提出中学语文民俗文化教学策略,包括以民俗文化导入,提升课堂学习兴趣;民俗文化阅读课;民俗文化作文课;民俗文化综合性活动;教师自身转变观念,提高民俗文化水平;利用好课程资源等等。在附录部分,笔者还选取了民俗文化渗透进中学教学的名师课例,进一步探究如何真正把民俗文化和语文教学结合起来。