中华民族的文化历史悠久,华夏文化是中华民族孕育和发展的土壤,是中华民族精神文明的发源之地,中华传统文化有其丰富、独特的价值内涵。而教材是国家课程、课堂教学的重要文本,汇集着人类历史发展的经验和成果,体现着国家意志,具有传播文化和价值观念的重要作用,是学生学习的重要工具和载体。语文教材与传统文化有着天然的联系,教材中不乏关于中华传统文化的内容,传统文化之于语文教材是不可或缺的存在。2016年教育部统一编写的部编本语文教材,特别指出将优秀传统文化融入教材,大大增加了其在教材中的比重。因此,统计分析部编本初中整套语文教材中呈现的显性层面的传统文化内容,并根据分析结果揭示其隐性层面的价值内涵,以期对部编本初中语文教材中传统文化的内容进行反思,并对学校中部编本初中语文教材的有效使用提出可供参考的建议。为对部编本初中语文教材中的传统文化内容进行解读,研究运用了文献研究法、内容分析法和统计分析法,并结合国家政策文件要求、语文课程标准、教育学及心理学的相关内容,为本研究提供依据支撑。研究从两方面分析整套初中语文教材的传统文化内容,一方面,对部编初中语文教材的组成部分进行具体分析,分别为范文、知识、练习和助读系统;另一方面,对教材中的传统文化从语言文学、传统思想、传统艺术、传统习俗、传统科技和传统历史六个方面来进行内容分析。分析发现,本套教材中的传统文化内容的价值内涵分别体现在国家、社会和个人三个层面,具体包含爱国情怀、传统美德、与人交往、人与自然、仁爱孝敬和自强不息,并根据教材内容分别对其进行价值解读。基于前期对部编本初中语文教材中传统文化内容的分析得出教材中的传统文化内容具有立意深远,凸显国家主流意识、内容广泛,注重提升语文素养和方式多样,强化学习的综合性三个方面的特点,并认为教材中传统文化内容选文的丰富性应该加强、传统文化内容编排的梯度性需要提高。基于此,研究认为,在当前传承并发扬我国传统文化内容,提升青少年学生对传统文化内容的认识,必须加强此套教材的有效使用,提出从教材文本入手,客观解读教材;把握内涵,课堂教学渗透;拓宽视野,注重课外阅读;加深理解,开展实践活动以及有机结合,联系其他学科等教材使用建议。