《幼儿园教育指导纲要》(试行)和《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的艺术创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性和创造性的表达,而并非是给予幼儿过多示范和范画,过分强调技巧和标准化要求。针对现阶段幼儿园绘画活动中存在的问题,尝试运用创意写生理念在幼儿园大班绘画教学活动中进行探索,从而成为促进幼儿发展的一个手段。本研究在导师和D幼儿园(后面简称D园)全体教师的支持下,与大二班的三位带班教师组成研究小组。在尊重“每一位幼儿心中都有一颗美的种子”的理念指导下,同时以罗恩菲德的美术教育、阿恩海姆视知觉和视觉思维、陶行知的创造力教育为理论基础,深入了解D园大班绘画教学的现状和存在问题,设计研讨将创意写生的理念如何运用于大班绘画活动之中,形成行动研究的基本方案,最终在行动研究的基础上给出建议。本研究主要采取行动研究法,不断通过“行动—反思—再行动”的过程,探索分析幼儿在绘画活动的过程中与作品中的发展状况,解决D园大班绘画教学活动中存在的问题。本文从五个方面论述:第一章:绪论。本章主要围绕行动研究缘起,文献综述、概念界定、理论基础和研究目的及意义进行阐述。第二章:幼儿园绘画教学实践中存在的问题。本章通过观察法和统计法对幼儿绘画活动过程中存在的问题和幼儿绘画作品中存在的问题两个方面进行观察分析最终总结幼儿绘画教学中存在的问题。第三章:运用创意写生理念开展幼儿园大班绘画教学活动的研究设计。详细说明了研究情景、研究方法、研究主要流程和活动设计。第四章:运用创意写生理念开展幼儿园大班绘画教学活动的研究实施。按照上一章的研究设计分阶段进行实践研究。分别对三个阶段的实践研究进行观察、总结,再观察再比较总结的过程,最后对整个实践研究进行总结。第五章:运用创意写生理念开展幼儿园大班绘画教学活动的研究建议。分别从幼儿园、教师以及家长三个方面给出合理建议。