当前,中国教育改革已经进入一个崭新的阶段,全面提升各级各类教育的整体质量和办学水平已成为当前最为关键的改革任务。本研究根据东莞后教育强镇的实际,以东城五小作为研究的案例,试图从学校自主发展的角度出发,探索在城市化进程中创建精品学校的基本策略,以期为城市经济社会双转型时期的办学策略、管理体制革新、教学体系优化和学校环境建设等方面提供参考。全文分为六个部分:前言部分简述了研究精品学校的背景,分析东莞现实基础和对教育发展的要求,阐明通过内部的各种力量促进学校自主发展,在优质学校的基础上,创建精品学校的必要性和紧迫性。研究讨论了本课题的研究选题价值、相关研究的概述和其他相关的概念。本研究采用了文献研究法、分析法、比较法等多种研究方法对课题进行了研究,说明了精品学校是优质学校的更高层次,根据优质学校、精致教育的思想和理论中形成了创建精品学校的定义,并阐述了本研究的可行性。第一章从学校发展定位,构建共同愿景、提高执行力、教师教学特色的形成、家长和社会对学校教育的期望等方面解决创建精品学校的前期困难,结合东莞教育发展的形势和学校的实际,对创建精品学校的思路和基本问题进行相关环境分析。第二章详细阐述了东城区第五小学在城市化进程中创建精品学校的实践探索过程。笔者担任校长,从2005年起就着手研究如何在市一级优质学校的基础上,厘清学校现状、优化办学理念、找准发展基点、构建共同愿景、建设精锐师资等学校根本问题,并在此基础上详细分析和提出了解决问题的有效途径,激活学校发展的动力源。第三章通过创新组织结构、精细学校管理,加强有效教学、努力把教学做精致,加强爱的教育、实现精心育人等方面阐述管理与教学体系的提升策略。第四章是通过营造和谐校园、精筑学校文化,畅通家校渠道、提高教育合力等的实践和探索进行详细的阐述,说明教师、学生和家长是优化学校环境文化必不可少的力量。第五章阐述了学校取得的主要成就、存在问题和应对措施,分析了研究的局限性,提出了今后努力的方向。