连接词的使用是语言学习者学习语言规则的重要内容。鉴于连接词在语篇的衔接和连贯中发挥的重要作用，很多研究关注外语学习者在连接词使用和学习中的问题。但从不同类型学习者角度研究连接词使用的工作还有进一步深化的空间。本研究通过运用中介语对比分析法和错误分析法对理工科专业大学生英语写作中高频连词and,but, so, however的使用情况进行了探讨，意图揭示理工科专业大学生在英语写作中对这些高频连词的使用特点和存在问题。通过对自建语料库和国内相关研究、母语者语料库BROWN深入对比分析，研究发现：理工科专业大学生使用这些高频连词的情况与国内研究非英语专业连词使用特征的发现比较接近，但与英语本族语者相比在高频连词的使用上存在较大差异。相比本族语者，理工科专业大学生在英语写作中存在多用、少用、误用和机械套用连词等典型问题。进一步的分析和讨论发现造成这些连词使用不当的原因有很多，其中主要原因是母语迁移的影响；同时，不同国家具有的不同历史文化和风俗习惯导致的思维方式差异也是重要原因。在这些研究发现的基础上，研究者从母语迁移和知识掌握等方面进行了梳理,并进而提出了对大学英语写作教学的几点建议。本研究建议：在大学英语写作教学中，应加强学生对东西方文化的对比了解；培养学生的外语思维，减少母语迁移对英语写作的影响；利用语料库教学方式提高英语写作中连词的使用能力，使英语书面表达更地道化。