学前阶段是儿童语言发展的关键时期。戏剧教学是一种为了改变传统较为枯燥的教学氛围,提高幼儿学习语言的兴趣,运用戏剧演绎方面的技巧,从事与幼儿课堂教学活动相关的教学方法。戏剧教学能让理论与实践相结合,戏剧与幼儿园教育活动的结合能够给予幼儿最生动、直观的感受。本文先对中国、新加坡、其它国家地区的研究成果进行梳理与总结,汲取借鉴前人的教育理论,厘定“戏剧教学”在华文教学中的概念。论文主体分为四章:第一章从理论上说明戏剧教学在新加坡学前阶段运用的必要性和可行性;第二章选取目前新加坡学前华文戏剧教学有一定口碑的六所幼儿园,进行调查问卷及访谈,用来了解新加坡学前儿童华文课堂戏剧教学现况、戏剧教学在幼儿园的需求以及所存在的问题;第三章对所设计的戏剧教学方案内容做出细致的探究,通过对课堂实践结果分析和教师访谈记录与分析,来验证戏剧教学对幼儿华文学习的帮助,找出教学过程中出现的问题。第四章基于前期的调查分析和教学实践,以及笔者的实际教学经验,提出了学前儿童华文戏剧教学建议。通过研究得出以下结论:首先,设计的戏剧教学方案缩短了教师课前准备时间;其次,设计的戏剧教学方案帮助教师组织教学方式更加多元化;第三,设计的戏剧教学方案帮助教师更好地解决华文教学重难点;最后,设计的戏剧教学方案符合幼儿视听觉方面的要求,吸引幼儿注意力。