上世纪90年代，我国高等教育体制改革步入一个新的台阶。为适应高等教育的大众化的需求，各高校开始了大规模的“扩张”运动。在政策的推动下，我国在短短的十几年内，出现了大批的“多校区”高校。“多校区”办学是我国高等教育发展的必然趋势，其在解决扩招带来的办学资源紧缺，增强学校的竞争优势方面起着重要的作用。可随着高等教育改革由量向质的深入，多校区管理所带来的管理效率低下、资源浪费、人心涣散等等管理问题越来越受到人们的关注。文章分别从校区定位、管理模式、资源整合、校园文化这四个方面，对具有多校区办学典型特征的大学——JUST在多校区管理中的经验以及突出的问题进行分析，借鉴国外成功的多校区大学的管理经验，从而提出建立管理模式评估模型、创新多校区的组织结构，引入SWOT分析法进行校区功能定位等适合我国国情的优化多校区管理的建议。　　本文共分为五个部分:　　第一部分:论述我国多校区大学产生的背景及选题的意义，将国内外学者对该选题的研究进行了归纳总结，阐述了文章的整体思路与研究方法。　　第二部分:对几个易混淆的概念进行辨析，从而对“多校区”的概念进行了重新描述，并对影响多校区大学管理的主要因素进行论述。　　第三部分:以典型的混合型多校区大学——JUST为例，对多校区管理中最为重要的四个管理因素——校园定位、管理模式、资源配置、校园文化进行案例评析，从而提出多校区管理的普遍性问题。　　第四部分:分析国外大学如加州大学、东京大学、加拿大女王大学、广岛大学这些多校区大学在管理中的一些成功的管理经验，目的在于为我国的多校区管理提供借鉴。　　第五部分:针对多校区管理的普遍性问题，在管理模式、校区功能定位、教育资源配置、学科建设、校园文化建设这五个方面阐述优化建议。　　结束语部分，对我国多校区大学管理的发展趋势进行展望。