感恩是中华民族的传统美德,培育大学生的感恩情感、引导大学生开展社会实践,对于促进大学生全面发展、构建和谐校园与和谐社会都有着至关重要的作用。然而就目前来看,大学生的感恩意识已逐渐淡薄,与国家和社会赋予大学生的角色期望和历史使命不相符合,加强大学生的感恩教育迫在眉睫。论文分析了感恩、感恩教育的内涵,指出了对大学生进行感恩教育的意义；在问卷调查的基础上对我国大学生感恩现状及原因进行了具体分析,并据此提出了加强大学生感恩教育的对策,希望为广大教育工作者在理论和实践上指导开展感恩教育活动提供参考。本文主要从四个方面研究分析当前大学生感恩现状及教育问题。第一部分：“感恩及感恩教育的科学内涵。”该部分具体分析了感恩的基本涵义以及感恩教育的定义、层次和特点,为整篇文章的论述提供了基础理论的支撑。第二部分：“大学生感恩教育的重要性。”该部分在基础理论之下,分析了对大学生进行感恩教育的意义：第一,有利于大学生的全而发展；第二,有利于构建和谐校园；第三,有助于弘扬中华民族的传统美德；第四,有利于构建社会主义和谐社会。第三部分：“大学生的感恩现状及原因分析。”该部分根据自编调查问卷的数据从认知、情感和实践三个层面具体分析了我国大学生感恩教育的现状,透过现状总结出当前我国大学生感恩教育中存在的具体问题,并在此基础上对产生这些问题的原因进行了深入分析,为教育对策提供了依据。第四部分：“加强大学生感恩教育的对策研究。”该部分通过前文现状与原因的分析,提出了相关的对策和建议。论文指出,加强大学生感恩教育要建立知、情、行“三位一体”的感恩教育模式；构建学生、家庭、学校、社会“四位一体”的感恩教育体系；拓宽感恩教育载体,增强感恩教育的实效性,这是全文的逻辑归宿。论文指出,大学生感恩教育实践应遵循全员、全程、全方位的“三全”育人工作理念,动员家庭、学校、社会等一切可能的教育力量,努力形成思想政治教育的合力；应发挥课堂教育在将大学生感恩教育的主渠道作用,将大学生感恩教育渗透于学生日常管理与服务的各个环节,作用于学生的科学世界和生活世界,实现大学生意义世界的双重建构；应突出大学生的自我教育功能,实现大学生感恩教育的客体主体化,发挥大学生同辈群体在感恩教育的重要作用。