由于科学技术的全方位渗透,现代竞技体育的竞争日益激烈,迫使人们不得不大力发掘像心理因素这样的一些边缘因素的潜力来提升运动员的综合竞技能力。从心理学的角度讲,对运动员体能潜力的挖掘是有限的,而对运动员心理能力潜力的挖掘则是无穷的。对运动员心理能力的训练与开发受到了体育界前所未有的重视。依据我国非智力因素理论的心理二分法,运动员的心理系统可划分为智力因素系统和非智力因素系统两大系列,运动智力系统是执行-操作系统,运动非智力系统则是动力-调节系统。任何运动训练竞赛活动都离不开运动员这两大复杂系统的积极参与,运动智力和非智力因素活动的质量和水平,直接影响运动训练竞赛活动的成效。本课题研究的主要目的就是以系统论思想为指导,试图从运动员智力和非智力因素系统的角度,探讨它们对具体专项运动技能训练与竞赛活动的影响。本课题研究对运动智力和非智力因素进行了操作性界定,论述了两者之间的辨证互动关系,系统分析了对运动训练竞赛活动影响较大的10项具体运动智力和非智力因素的基本内涵与特征,以及它们的培养方法与措施等问题。这些研究是对开放的现代运动训练理论体系的丰富与补充,具有一定的理论意义;另外,本课题研究通过对我国四个优势项目优秀运动员的内隐认知调查,探讨了这些运动项目的具体运动训练竞赛活动对不同运动智力和非智力因素的需求差异。这些研究成果不仅能够加深人们对这些项目性质的认识,而且还可为教练员和运动员做到运动智力和非智力因素有机结合促进具体的运动训练竞赛活动成效提供直接参照,在一定程度上能够转变和提升人们的训练思想和观念,因而也具有一定的实践意义。本课题研究以辨证唯物主义和历史唯物主义为思想方法,以系统论和我国非智力因素理论为指导,以智力和非智力因素对运动训练竞赛活动的影响为研究对象;以我国部分高校教师、教练员和优秀运动员为调查研究对象;以我国举重、游泳、乒乓球和射击四个优势项目为具体研究项目;所采用的主要研究方法有:文献资料法、观察法、专家访谈法、逻辑分析法、问卷调查法和数理统计法。本课题研究的主要结论:(1)运动智力因素是指运动员在运动训练竞赛活动过程中通过认识活动逐步形成的一系列稳定心理特点的综合;运动非智力因素是指运动员在运动训练竞赛活动过程中通过意向活动逐步形成的一系列稳定心理特点的综合;运动智力和非智力因素在运动训练竞赛活动中具有辨证的互动关系。(2)据对优秀运动员的内隐认知调查,运动员认为,调查的10项具体运动智力和非智力因素共同影响举重、游泳、乒乓球和射击四个优势项目的专项运动技能训练与竞赛活动,但作用的大小分别有所不同。(3)在我国四个优势项目的专项运动技能训练活动中:在高分运动智力因素方面,四项目间存在不同程度的差异性,其中,运动意志注意和运动节奏感是四个项目运动员共同看重的运动智力因素;在高分运动非智力因素方面,四项目间也存在不同程度的差异性,其中,运动兴趣、运动热情和运动自信心是四个项目运动员一致看重的运动非智力因素。(4)在我国四个优势项目的专项运动竞赛活动中:在高分运动智力因素方面,四项目间存在不同程度的差异性,其中运动意志注意和运动节奏感是四个项目运动员一致看重的运动智力因素;在高分运动非智力因素方面,四项目间存在不同程度的差异性,其中,运动热情、运动毅力和运动自信心是四个项目运动员一致看重的运动非智力因素。(5)根据运动员目前的认知状况,应提升运动员对运动智力和非智力因素的关系的认识水平;要充分发挥运动智力和非智力因素对具体运动训练竞赛活动的促进作用,还应:贯彻运动智力和非智力因素有机结合原则;遵循内化与外化统一原则;发挥运动员的主体性和教练员的主导性互动原则;培养运动员良好的运动非智力因素。(6)开发、培养运动智力因素,在很大程度上,就是对运动员进行具体运动智力因素品质的开发与培养。(7)开发、培养运动非智力因素主要有说服法、实践锻炼法、心理辅导法和自我教育法;具体运动非智力因素的开发、培养应采取不同的措施与手段。